PLANIFICACION ANUAL 2 º GRADO

ÁREAS COMPETENCIAS A ADQUIRIR

LENGUA

Profundizar el desempeño en la lengua oral , realizando experiencias de escucha, comprensión, interacción y producción de comunicaciones, fundamentando acuerdos y desacuerdos.

Utilizar estrategias de lectura y escritura para comprender y usar paulatinamente, en forma lo más autónoma posible, los conocimientos gramaticales que van adquiriendo.

Propiciar la comunicación y expresión a través de lenguajes verbales y no verbales.

Aprender a conversar e interactuar en grupos de trabajo, con lenguajes alternativo.

Reconocer el uso del sistema alfabético de escritura en todos los aspectos de su vida cotidiana.

MATEMÁTICA

Afianzar y profundizar el uso de los números naturales.

Afianzar y profundizar el desarrollo de las habilidades que les permita realizar cálculos simples.

Usar correctamente los números naturales hasta 50, contando de diversas formas, comparando, ordenando e intercalando.

Reconocer en forma oral y escrita la grafía de los números.

Interpretar situaciones que involucren los cálculos básicos con números naturales

( sumas y restas) y resolverlas adecuadamente.

Reconocimiento y denominación de figuras geométricas simples.

Identificación de nociones espacio temporales adecuadas a cada situación de aprendizaje (en el plano gráfico, en el espacio aúlico, en el entorno inmediato)

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE

Favorecer la indagación del ambiente promoviendo el conocimiento y organización de la realidad.

Iniciarse en la identificación de problemas ambientales que afectan la vida cotidiana. Ser transmisores en su contexto familiar de conductas que eviten situaciones que afecten el ambiente inmediato.

Promover la apropiación de hábitos saludables que contribuyan al cuidado de sí, de los otros y del ambiente.

Describir y reconocer a la familia y a la escuela como instituciones sociales que sufren cambios.

Construir la valoración de su identidad nacional y promover el espíritu patriótico.

Descubrir el paso del tiempo a través de las líneas cronológicas (en el trabajo aúlico)

ABRIL

ÁREA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES COMPETENCIAS

LENGUA

Interactuar con el abecedario y la formación de palabras Reconocimiento de las letras en palabras. Asociación nombre de objetos-letra inicial., contenido semántico. Incorporación de los fonemas y adquisición de grafismos. Interpretación de imágenes gráficas en relación a la circulación, en la escuela y en la calle. Elaboración de un comunicador de señales viales, distinguiendo prevención y circulación.

Identificación y escritura.

Armado de palabras. Reconocimiento de índices no verbales adecuados (en relación a Educación Vial)

Expresar

Recordar

Distinguir

Transcribir

Contar

Comparar

Calcular

Identificar

Sumar (agregar, reunir)

Observar

Valorar

Respetar

MATEMÁTICA

Contar de distintas formas números naturales (con y sin apoyo de material)

Iniciarse en el mecanismo de la suma, por medio de juegos de avance.

Introducción a la noción de decena.

Números naturales de una cifra: correspondencias.

Secuencia numérica: lectura, escritura, comparación de números.

Números naturales de dos cifras: repaso hasta el 29.

Direccionalidad y sentido de trayectos.

Pre-grafismos.

Formas geométricas simples.

Inicio de resoluciones de situaciones problemáticas simples, de suma

Repaso de nociones de formas geométricas simples.

Resolución de ejercicios de direccionalidad en el plano.

Interpretar situaciones en las que deben agregar elementos a cantidades dadas por la docente.

Reconocer el sentido de avanzar por medio de juegos.

Introducción a la noción de decena.

Reconocimiento de la presencia de diferentes figuras en lo que observan a su alrededor.

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE

Reconocer la importancia del agua.

Reconocer la importancia en la adquisición de conductas correctas de circulación.

Normas que regulan la circulación: rutas y caminos de tierra y pavimentados. Señalización vial.

Elementos observables en el ambiente: el agua en el paisaje y sus características.

Efemérides.

Identificación del paisaje en el que vive, importancia del cuidado del agua, momentos de utilización en la vida cotidiana, funciones que cumple, relación con el cuidado de la salud.

Conocer, interpretar y comunicar normas de circulación.

Constantes de trabajo:

• Aparición del conflicto cognitivo (tema a desarrollar)

• Recuperación de conocimiento previo de los alumnos en función del conflicto presentado

• Presentación del nuevo conocimiento ( conversación dirigida acerca de los planteos de los alumnos)

• Ubicación en el esquema cognitivo del nuevo conocimiento: acomodación, ordenamiento y acomodación del nuevo conocimiento. Elaboración de transferencias y reflexiones. Realización de actividades de complejidad creciente. Evaluación integradora, oral y/o escrita.

MAYO

ÁREA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES COMPETENCIAS

LENGUA

Escuchar y producir mensajes orales y escritos breves.

Reconocer a la palabra como unidad de sentido.

Identificar sustantivos propios.

Reconocer el uso de mayúscula inicial y punto final.

Los nombres propios y otros nombres.

El sustantivo.

Parentescos lexicales (familias de palabras)

Uso de Mayúscula y punto final. Identificación de la oración como unidad de sentido.

Ampliación de vocabulario.

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