PLANIFICACIÓN PRE FIRST

PLANIFICACIÓN   PRE FIRST

Docente: Olga Adali Pedroza Reyes                               

Semana:

Del 2 al 6 de octubre

Materia: ESPAÑOL

Aprendizajes Esperados:

• Relación de imágenes con secuencias narrativas
• Identificar el alfabeto con su orden
• Lectura y comprensión de cuentos
• Composición de las palabras en orden alfabético

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

• Leer la lectura del libro léeme pág. 8 y 9 Navío Vio Vio
• Comprensión de la lectura con un dictado.
• Recortar animales y ponerles una oración.
• Trazo de las vocales A E I O U en el libro de Léeme Escritura pág. 18 y 19.

• Léeme lectura Las Vocales pág. 20 y 21.
• Dictado sobre la lectura.
• Salir al patio a juagar en equipos de 3 cada equipo será una vocal y cuando la maestra diga la vocal el equipo dirá tres palabras que comience con la vocal el equipo que pierda tendrá un castigo.
• Léeme Escritura pág. 18 y 19.

• Lectura léeme pág. 22 y 23 las vocales.
• Dictado de nombres propios con las vocales.
• Bicolor pág. 18 y 19 leer el cuento y jugar a cambiarle el título y el final, así sucesivamente cada alumno opinara sobre el cuento para cambiar la historia.

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PLANIFICACIÓN   PRIMER GRADO

Docente: Olga Adali Pedroza Reyes                               

Semana:

Del 2 al 6 de octubre

Materia: ESPAÑOL

Aprendizajes Esperados:

• Utilizar correctamente el sustantivo e identificarlo en oraciones, párrafos y textos escribiendo palabras y oraciones.
• Desarrollar habilidades para la comprensión lectora a partir de la lectura de una receta.
• Relacionar actividades cotidianas del día, la noche, días de la de la semana y ordenarlas secuencialmente.
• Identificar la importancia del respeto hacia las características personales y culturales.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

• Lectura de comprensión Nubes SEP. Pág. 54-61
• ¿que son los sustantivos? ¿en dónde creen q los podemos encontrar?
• Sustantivos; son palabras con las que nombramos personas, lugares, cosas o animales. ser clasifican en propios (nombres de personas, lugares como Roberto o México) y comunes (nombre de cosas o animales como mesa o gorila)
• Realizar algunos ejemplos en el cuaderno analizando nuestra lectura de comprensión.
• Responder nuestro libro de L. Y C. pag. 32-35. Analizando y comprendiendo los sustantivos.

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• Lectura de comprensión Nubes SEP pág. 54-61. salir al jardín a observar las nubes para mejor comprensión de la lectura.
• Como prevenir accidentes ¿qué hago para prevenirlos ¿cómo me cuido en mis actividades cotidianas de la semana?
• Escribir en el cuaderno algunas de las actividades q hacen en la semana, libro T.P.P.YC. pag 32-33 SEP.26-29 F.C.

• Lectura de comprensión Caperucita roja SEP pag.62-75
• ¿Qué es una receta, quien a realizado una, como son los pasos a seguir?
• Receta de cocina; contiene el nombre del platillo, los ingredientes que llevan y las instrucciones para preparar, se publican en libros, periódicos, revistas etc.
• Realizar una receta de un coctel de frutas hacer grupalmente las instrucciones y realizarlo.
• Responder nuestro libro de L.YC. pág. 34-35  analizando las preguntas, complementar con libro SEP.ESPAÑOL la receta    

• Lectura de comprensión Caperucita roja SEP pag.62-75.
• ¿Cómo cuidar mi cuerpo para estar sano físicamente?
• ¿Cuál es mi alimentación cotidiana, es sana?
• Responder nuestro libro SEP.19-23 E.DE LA N. Y LA S. analizando la porción de alimentos que debemos consumir para estar sanos complementado con el libro de T.P.P.YC. pag 30-31 realizar un dibujo de un niño comiendo sanamente en el cuaderno de E.NY S.

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PLANIFICACION  TERCER GRADO

Docente: Olga Adali Pedroza Reyes                               

Semana:

Del 2 al 6 de octubre

Materia: ESPAÑOL

Aprendizajes Esperados:

• Utilizar directorios para el registro y manejo de información, identificando las características y su función en orden alfabético para analizar la información.
• Usar mayúsculas en la escritura de nombres y dirección utilizando los sustantivos.
• Identificar sus derechos y obligaciones.
• Control de sus emociones.
• Cuales son los hábitos higiénicos para ponerlos en práctica.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

• Lectura de comprensión ¿Qué les gusto más de la lectura?
• Salir al patio jugar al teléfono descompuesto fabricando uno con vasos de unicel tomando como referencia nuestro directorio elaborado, para la interpretación de la información.
• Contestar nuestro libro de L. y C. pág. 36 , 37 y libro de la SEP español para analizar la conclusión de un directorio.

• Lectura de comprensión las ruinas indias SEP lecturas pág. 43 a 46.
• Comentar cuales son los sustantivos y subrayarlos en nuestra lectura.
• Sustantivos:  Son palabras con las que nombramos personas, lugares, cosas o animales. ser clasifican en propios (nombres de personas, lugares como Roberto o México) y siempre se escriben con mayúscula inicial comunes (nombre de cosas o animales como mesa o gorila).
• Observar el video de la plataforma de libro de L. y C. pág. 38 y 39 para mayor comprensión de los sustantivos.

• ¿Qué es bienestar? ¿Cómo cuidar tu salud? ¿Qué son los hábitos higiénicos personales?
• Realizar en el cuaderno una lista de cuáles son sus hábitos higiénicos y cada cuando los realizan.
• Escuchar las recomendaciones del audio de los hábitos higiénicos de la plataforma Libro T. P. P. y C. pág. 46 y47
• Cuestionarnos  como actuó cuando un adulto me corrige sobre mis hábitos higiénicos comentarlo dentro del grupo.

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PLANIFICACIÓN   SEGUNDO GRADO

Docente: Olga Adali Pedroza Reyes                               

Semana:

Del 2 al 6 de octubre

Materia: ESPAÑOL

Aprendizajes Esperados:

• Identificar las características de la fábula. Inicio desarrollo y desenlace, así como su moraleja.
• Como podemos mejorar la selección, la preparación y el consumo de los alimentos.
• Reconoce el lugar donde vives ¿Cómo es la entidad dónde vives?

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

• Lectura de comprensión SOLO LOS HOMBRES LORAN SEP pág. 38 y 39.
• Reconocer la importancia de pertenecer a una familia y sus características culturales propias.
• ¿Qué es lo que más le gusta de la familia? ¿Qué celebran en familia?
• Formar dientes tipos de familia con los personajes recortables del libro de EXPLORACION DE LA NATURALEZA SEP pág. 159.
• ¿Qué tipo de nutrición tiene? ¿Cómo podemos ser sanos y fuertes?
• Analizar el video de libro T.P.P.C. pág. 36 y37 dee como pueden elegir y mejorar sus alimentos y cual la opción más sana para comer.
• Hacer su análisis de  en el cuaderno de CIENCIAS NATURALES

• lectura de comprensión La cigarra y la hormiga
• ¿Qué es la fábula? ¿Qué características tiene la fábula? ¿Qué aprendemos de las fabulas ¿contestar individualmente en el cuaderno analizar las respuestas.
• Concepto de fábula; son textos literarios que narran historias en las que se muestran virtudes y defectos humanos con el fin de brindar una enseñanza llamada moraleja.
• Contestar el libro de L.YC. pág. 26-27 analizando las fabulas.

• Ir a la biblioteca y buscar libros de fabulas elegir una individualmente y comentar la moraleja de su fabula
• Analizar la moraleja de la fábula con apoyo de libro de la SEP pág. 26 a 29.
• Ordenar los sucesos según ocurre la fábula siguiendo las partes de la fábula con apoyo de libro L.Y.C. pág. 28 y 29. Y SEP ESPAÑOL pág. 32 a 35.
• Tarea una descripción de la entidad donde viven, donde esta ubicada gráficamente.

• ¿Qué daños puedes causar a tu organismo si no cuidas tu alimentación? Realizar una lista en el cuaderno.
• Tu salud es tu responsabilidad analizarlo en el Libro de P.P.Y.C. pág. 38 y 39.
• Analizar la tarea de cómo es su entidad donde viven y en que parte del mapa esta ubicada apoyándonos del libro de T.P.Y.C.

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PLANIFICACIÓN   CUARTO GRADO

Docente: Olga Adali Pedroza Reyes                               

Semana:

Del 2 al 6 de octubre

Materia: ESPAÑOL

Aprendizajes Esperados:

•  Comprensión de un croquis identificando características siglas y abreviaturas.
• Saber cuál es la función de las vacunas.
• Saber que es una nacionalidad.
• Identificar cuáles son sus derechos y obligaciones.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

• Lectura de comprensión ELTRAILERO DE LA CERRETERA SEP pág. 16 a 21.
• Responder en el cuaderno de formación cívica ¿Qué es nacionalidad? ¿qué es la constitución? ¿Cuáles son mis obligaciones? Y ¿Cuáles son mis derechos?  Apoyándose en el libro de la SEP LA CONSTITUCION pág. 12 a 17.
• Responder nuestro libro de T.P.Y.C. pág. 42 y 43 analizando la situaciones en las cuales fueron ignorados sus derechos y que sintieron.

• Lectura de comprensión ALAS DE PETATE SEP pág. 22 a 27.
• Elaborar una descripción del trayecto a partir del uso de un croquis de su casa a la escuela.
• Cuestionar ¿Qué es un croquis? ¿para qué nos sirve? Apoyándonos de libro L.Y.C. pág. 38 y 39.
• F.C.Y.E. SEP pág. 28 a 31 comparar los croquis de dichos libros.
• Croquis: Es la representación esquemática de un lugar en la cual se utiliza para que los lectores sepan cómo llegar a un punto específico.

• Lectura de comprensión ALAS DE PETATE SEP pág. 28 a 31.
• ¿qué creen que es un sistema inmunológico? ¿Cómo funciona? ¿Cómo defiende mi cuerpo?  Responder esas preguntas en nuestro cuaderno apoyándonos del libro de la SEP E.Y.C.D.M.Y.L.S. pág. 28 a 31.
• Observar sus cartillas de vacunación y ver que vacunas necesitamos a nuestra edad. ¿Cuál es la vacuna de la varicela?
• Responder nuestro libo de T.P.Y.C. pág. 26 y 27 para analizar el sistema inmunológico.

PLANIFICACIÓN   QUINTO GARDO

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Docente: Olga Adali Pedroza Reyes                               

Semana:

Del 2 al 6 de octubre

Materia: ESPAÑOL

Aprendizajes Esperados:

• Identificar las características de relatos y su función.
• Proponer medidas para evitar algún trastorno que pueda afectar nuestro cuerpo.
• Describir las diferentes formas de gobierno que se proporcionan para la nación mexicana en las primeras décadas y las luchas internas en los primeros gobiernos federalistas y centralistas.
• Desarrollar habilidades para el análisis de un relato histórico.

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

• Lectura de comprensión MOVIMIENTO A FAVOR DEL IMPERIO SEP pág. 13 ESPAÑOL.
• Reconstrucción de los hechos armar una historia antes después y finalmente sobre la lectura. Responder en el cuaderno ¿Qué es relato histórico? ¿Cuál es su función? Y ¿Cómo se elaboran?
• Relato histórico: son textos que describen un hecho real ocurrido en el pasado. Son escritos que se basan en información de distintas fuentes impresas orales y audiovisuales que relatan hechos ocurridos en una misma época y lugar en orden cronológico.
• Analizar el relato histórico del libro L.Y.C. pág. 28 y 29.
• Tarea: Leer el libro de la SEP HISTORIA pág. 21 a 23 y realizar un mapa mental sobre la luchas internas y los primeros gobiernos federalistas y centralistas.

• ¿Cómo cuidarme? ¿qué es una adicción? ¿qué situación me puede llevar a una adicción? ¿Quién me dice cómo cuidarme? ¿Qué significan mis estados de ánimo? Responder estas preguntas en el cuaderno de F.C.Y.E.
• En equipo darán el concepto de adicciones apoyándose del libro de la SEP F.C.Y.E. pág. 26 y 27.
• Mencionar el concepto de algunas adicciones.
• Con el apoyo del libro de la SEP ESPAÑOL pág. 18 a 20 leer la aventura de pinocho y la influencia que ejercen en Pinocho.
• Analizar los cuadros sinópticos del libro de SEP HISTORIA que se dejó de tarea.