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De acuerdo a Tobón, ¿qué papel juegan las estrategias didácticas?, ¿A qué estarían enfocadas?

¿qué papel juegan las estrategias didácticas?

Un proceso complejo adecuado para el desarrollo de competencias, Las estrategias didácticas deben enfocarse a los objetivos curriculares (Biggs), se debe buscar la alineación constructiva, pero Tobón y Perrenaud hablan de algo más que alinear en el programa, hablan de alinear con el contexto, volver protagonista al estudiante de su vida y de su propio proceso de aprendizaje, lo que conlleva a establecer espacios educativos más amplios en tiempo, probablemente, la educación en México debería ser atendida desde la casa, desde el trabajo y desde la escuela, esto es; la participación o trabajo colaborativo, con evidencia de lo aprendido en lo social y cultural de nuestro contexto, sin embargo requiere de más tiempo que el asignado a un docente de 16 horas para el bachillerato, y entonces requerimos docentes de tiempo completo. Comprometidos con la institución, centrados en el alumno y no en su crecimiento institucional, o personal o sindical.

De esta forma podremos fortalecer las vías de acción tutorial, estar más cerca del alumno, canalizar sus debilidades a orientación educativa y trabajo psicosocial, con el fin de equilibrar competencias cognitivas y afectivas en forma oportuna, Perrenaud habla de ser oportunos en la transferencia o podría parecer que la competencia nunca existió.

¿QUÉ PAPEL JUEGAN LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS?

Considero que el papel que juegan es el proceso adecuado para el desarrollo de competencias, requiere de estrategias definidas y centradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluado con coherencia.

Y estas estarán enfocadas a motivar al alumno a desarrollar su habilidades y de esta manera poder detectar su debilidades y poder ayudarlos a fortalecerlas.

Conclusiones:

(El papel del docente en el diseño de estrategias de aprendizaje para la formación por competencias y en qué se debe enfocar para su planeación)

En materia de planeación, el docente debe enfocarse en los objetivos curriculares, creo que el inicio de toda planeación es importante. Ahora veremos en qué forma podría lograrlo.

Una planeación requiere de elementos previos a su elaboración:

1. Conocer fortalezas, debilidades en las competencias docentes con respecto a la misma planeación.

Un maestro que no sabe planear es un maestro que no conoce el principio ni el final de su trabajo a realizar, es un maestro con necesidades.

Esta necesidad se acaba con el conocimiento y esto da comprensión de la tarea a realizar, (Biggs,J) seguramente estamos ante la capacitación y actualización del docente, llevar a cabo procesos de auto aprendizaje relacionados con materia pedagógica pondrá en contexto su primer objetivo y podrá responder a su primera pregunta ¿qué quiero lograr?

2. Conocer el contexto educativo.

En materia de planeación es invaluable toda la información, los datos sirven para tomar decisiones y en la práctica educativa no solo intervienen las actividades dentro del plantel sino aquellas que caracterizan al plantel, porque estas permiten establecer el alcance de los

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