PROYECTO DIDACTICO DE 3° DEL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y SU COMUNICACIÓN

PROYECTO DIDACTICO DE 3° DEL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y SU COMUNICACIÓN

ESPAÑOL

Blo-que Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito

III Lenguaje y comunicación Explorar periódicos y comentar noticias de interés Participación comunitaria y familiar. Comentar algunas noticias de interés para su comunidad; analizar su función y la forma en que se presentan los periódicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

 Con ayuda del docente evalúa el impacto de una noticia en su localidad.

 Parafrasea información.

 Conoce los tipos de textos contenidos en un periódico y sus usos sociales.

 Conoce la estructura de noticias periodísticas.

 Conoce la disposición gráfica de los textos periodísticos: tipos y tamaños de letra, columnas, etcétera.

 Identifica la organización en secciones del periódico.

 Usa la ortografía convencional de palabras frecuentes.

 Cuida el uso de mayúsculas al inicio de párrafos y oraciones y al inicio de nombres propios, y la puntuación en la escritura de párrafos.  Tipos de texto contenidos en un periódico y sus usos sociales.

 Estructura de una noticia periodística.

 Organización del periódico en secciones.

 Uso de tiempo pasado para reportar una noticia.

 Uso de enlaces entre oraciones: “cuando”, “debido a…”.

 Uso de frases adjetivas para indicar modo y tiempo: “en la mañana de hoy”, “a las 5:00 am”.

 Uso de la voz pasiva en noticias periodísticas.

 Separación entre palabras.

 Características y función de los resúmenes.

N° de sesiones 10

Tema/Título 1.- La noticia

Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión Con ayuda del docente evalúa el impacto de una noticia en su localidad.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Indicar que en este proyecto realizaran una notica.

Preguntar ¿De qué tema te gustaría hacerla?

Recurso.- Preguntas

Criterio.- Responda las preguntas

DESARROLLO

Mostrar una noticia e indicar que la lean.

Preguntar ¿De qué se trata? ¿Qué informa? ¿Quiénes están involucrados? ¿Cuándo ocurrió? ¿Qué pasaría si la gente no se enterara de eso?

Recurso.- Preguntas

Criterio.- Responda correctamente las preguntas

CIERRE

Preguntar ¿Qué pasaría si no existieran las noticias?

Pedir de tarea que traigan una noticia Recurso.- Preguntas

Criterio.- Responda las preguntas

RECURSOS DIDACTICOS

Libro de texto del alumno.

Tema/Título 2.- Parafrasea información

Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión Parafrasea información.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Indicar que lean la noticia.

Recurso.- texto

Criterio.- identifica los elementos del texto

DESARROLLO

Pedir que se organicen en parejas.

Indicar que comenten con su pareja de qué trata la noticia.

Pedir que escriban en su cuaderno de que se trata la noticia.

Recurso.- paráfrasis

Criterio.- Escribe lo más importante de una noticia

CIERRE

Mencionar que la paráfrasis es la explicación de forma más sencilla de algún texto o documento.

Mostrar un ejemplo.

Indicar que de tarea traigan un periódico Recurso.- Exposición

Criterio.- Identifica elementos de la paráfrasis

RECURSOS DIDACTICOS

Libro de texto del alumno. una noticia

Tema/Título 3.- Tipos de texto en los periódicos

Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión Conoce los tipos de textos contenidos en un periódico y sus usos sociales.

Tipos de texto contenidos en un periódico y sus usos sociales.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Indicar que saquen su periódico.

Pedir que identifiquen los textos que son diferentes y los recorte.

Recurso.- Periódico

Criterio.- identifica los diferentes textos del periódico

DESARROLLO

Mencionar que los textos podemos encontrar en un periódico son: noticias, anuncios, carta de opinión, publicidad.

Comentar que las noticias sirven para informar, educar y entretener, sin embargo, algunos se enfocan más a una de estas vertientes.

Mencionar que los elementos de la noticia son: quién, qué, cuándo, dónde, cómo, porqué y para qué.

Mostrar un ejemplo.

Mencionar que los anuncios se publican para ofertar y demandar productos y servicios. Cada anuncio consta de una breve descripción y los datos para contactar; en algunas ocasiones incluye el valor del producto.

Mostrar un ejemplo.

Comentar que las cartas de opinión son abiertas suelen ir dirigidas específicamente a una persona o a una institución. Suelen responder a algún problema con alguna institución sobre el cual no se ha tenido solución.

Mencionar que las características que deben de tener son: estar dirigidas al director y tener los datos completos del emisor.

Mostrar un ejemplo.

Comentar que la publicidad sirve para dar a conocer artículos, productos y servicios. Además de ser un soporte visual en los periódicos.

Los elementos que tiene la publicidad son: Características del producto, Lenguaje del consumidor al que va dirigido y Correcta asociación con la imagen que lo acompaña.

Mostrar un ejemplo.

Recurso.- Exposición

Criterio.- Identifica las características de cada uno de los textos del periódico.

CIERRE

Se les entregara dos imágenes con su nota informativa y la pegaran en una hoja en blanco Recurso.-

Criterio.- Relaciona texto con imagen

RECURSOS DIDACTICOS

Recortes de noticias de diferentes secciones, hojas en blanco , Libro de texto del alumno.

Tema/Título 4.- Estructura de las noticias

Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión Conoce la estructura de noticias periodísticas.

Conoce la disposición gráfica de los textos periodísticos: tipos y tamaños de letra, columnas, etcétera.

Estructura de una noticia periodística.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Indicar que observen y lean la noticia.

Preguntar ¿Cuál es el título? ¿De qué trata? ¿Quiénes son los involucrados?

Recurso.- Preguntas

Criterio.- Responda las preguntas

DESARROLLO

Indicar que observen las partes de las noticias.

Pedir que observen las noticias.

Preguntar ¿Cuál es la forma en la que se encuentran en el periódico?

Mostrar la forma

...