Perspectiva Burrus Frederic Skinner

Perspectiva Burrus Frederic Skinner

Teoría Conductista basado en el condicionamiento operante (estímulo reforzado) maneja la recompensa y el castigo.

Pensamiento Relación entre el conocimiento y personalidad. Se opone al mentalismo, rechaza la concepción del lenguaje como usar palabras, expresar sentimientos.

Lenguaje Es una conducta más y por lo tal se adquiere a través del condicionamiento operante.

Cultura Introdujo la recompensa como medio de modelar el comportamiento, el ambiente social lo que refuerza la conducta verbal, es decir, la sociedad maneja el lenguaje verbal.

Procesos Fundamentales Cuando el niño empieza a imitar el lenguaje de sus padres, el interés de los padres se despierta, el resultado es que los niños, cuando hablan una palabra reconocible, son recompensados por sus progenitores, como resultado esas palabras y frases son recordadas y las palabras sin sentido se olvidan.

Componentes del lenguaje -Operant (Forma de aprendizaje donde el sujeto tiene más posibilidades de repetir la conducta consecuencias positivas)

-Mona (Resultado de un estímulo de necesidad)

-Tacs (Respuesta al azar a un estímulo particular)

Perspectiva Burrus Frederic Skinner

Teoría Conductista basado en el condicionamiento operante (estímulo reforzado) maneja la recompensa y el castigo.

Pensamiento Relación entre el conocimiento y personalidad. Se opone al mentalismo, rechaza la concepción del lenguaje como usar palabras, expresar sentimientos.

Lenguaje Es una conducta más y por lo tal se adquiere a través del condicionamiento operante.

Cultura Introdujo la recompensa como medio de modelar el comportamiento, el ambiente social lo que refuerza la conducta verbal, es decir, la sociedad maneja el lenguaje verbal.

Procesos Fundamentales Cuando el niño empieza a imitar el lenguaje de sus padres, el interés de los padres se despierta, el resultado es que los niños, cuando hablan una palabra reconocible, son recompensados por sus progenitores, como resultado esas palabras y frases son recordadas y las palabras sin sentido se olvidan.

Componentes del lenguaje -Operant (Forma de aprendizaje donde el sujeto tiene más posibilidades de repetir la conducta consecuencias positivas)

-Mona (Resultado de un estímulo de necesidad)

-Tacs (Respuesta al azar a un estímulo particular)

Perspectiva Burrus Frederic Skinner

Teoría Conductista basado en el condicionamiento operante (estímulo reforzado) maneja la recompensa y el castigo.

Pensamiento Relación entre el conocimiento y personalidad. Se opone al mentalismo, rechaza la concepción del lenguaje como usar palabras, expresar sentimientos.

Lenguaje Es una conducta más y por lo tal se adquiere a través del condicionamiento operante.

Cultura Introdujo la recompensa como medio de modelar el comportamiento, el ambiente social lo que refuerza la conducta verbal, es decir, la sociedad maneja el lenguaje verbal.

Procesos Fundamentales Cuando el niño empieza a imitar el lenguaje de sus padres, el interés de los padres se despierta, el resultado es que los niños, cuando hablan una palabra reconocible, son recompensados por sus progenitores, como resultado esas palabras y frases son recordadas y las palabras sin sentido se olvidan.

Componentes del lenguaje -Operant (Forma de aprendizaje donde el sujeto tiene más posibilidades de repetir la conducta consecuencias positivas)

-Mona (Resultado de un estímulo de necesidad)

-Tacs (Respuesta al azar a un estímulo particular)

Perspectiva Burrus Frederic Skinner

Teoría Conductista basado en el condicionamiento operante (estímulo reforzado) maneja la recompensa y el castigo.

Pensamiento Relación entre el conocimiento y personalidad. Se opone al mentalismo, rechaza la concepción del lenguaje como usar palabras, expresar sentimientos.

Lenguaje Es una conducta más y por lo tal se adquiere a través del condicionamiento operante.

Cultura Introdujo la recompensa como medio de modelar el comportamiento, el ambiente social lo que refuerza la conducta verbal, es decir, la sociedad maneja el lenguaje verbal.

Procesos

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