Plan Contenido del Eje y Actividades
Enviado por danielucha • 21 de Octubre de 2013 • Tesis • 18.150 Palabras (73 Páginas) • 435 Visitas
Español
Ejes Temáticos o Bloques
Grado
Clasificación de Cada Eje
Tema o Contenido del Eje y Actividades
1. Lengua hablada
2. Lengua escrita
3. Recreación literaria
4. Reflexión sobre la lengua
Primero
1. Lengua hablada
• Conocimientos, habilidades y actitudes
• Situaciones comunicativas
2. Lengua escrita
• Conocimientos, habilidades y actitudes
• Situaciones comunicativas
3. Recreación literaria
• Conocimientos, habilidades y actitudes
• Situaciones comunicativas
4. Reflexión sobre la lengua
• Conocimientos, habilidades y actitudes
• Situaciones comunicativas
1. Lengua hablada
• Conocimientos, habilidades y actitudes
Desarrollo de la pronunciación y la fluidez en la expresión
Predicción de secuencias en el contenido de textos
Comprensión y transmisión de órdenes e instrucciones
Desarrollo de la capacidad para expresar ideas y comentarios propios
• Situaciones comunicativas
Conversación
Conversación sobre temas libres, lecturas y preferencias respecto a programas de radio y televisión
Autopresentación frente al grupo
Narración
Narración individual y colectiva de vivencias y sucesos cercanos
Descripción
Descripción de imágenes en libros para anticipar el contenido de textos
Juegos con descripciones para adivinar de qué o quién se trata
Entrevistas
Juegos de simulación de entrevistas
Discusión
Expresión de opiniones en reuniones de grupo
Recursos no verbales
Expresión e interpretación de mensajes mediante la mímica
Comprensión de instrucciones
Participación en juegos que requieran dar y comprender órdenes
2. Lengua escrita
• Conocimientos, habilidades y actitudes
Representación convencional de las vocales en letra script y cursiva
Representación convencional de las letras p, l, s, m, d y t en letra script y cursiva
Representación convencional de las letras r, rr, c, q, b, v, n, ñ, f y j en letra script y cursiva
Representación convencional de las letras ch, h, ll, y, g, z, x, w y k en letra script y cursiva
Direccionalidad de la escritura
La separación entre palabras
El espacio entre letras en la letra script
Identificación y uso de mayúscula inicial en el nombre propio y al inicio de párrafos
Identificación del punto final y del punto y aparte
Comprensión de la lectura de oraciones y textos breves
Lectura en voz alta de textos elaborados por los alumnos y de materiales impresos
Reconocimiento de la escritura como una forma de comunicación
• Situaciones comunicativas
Lectura
Interpretación de ilustraciones
Comparación de palabras por su número de letras y por la letra con la que empiezan
Lectura del nombre propio
Comparación de palabras para descubrir la representación convencional de las letras
Localización de palabras conocidas en textos
Identificación y lectura de palabras familiares
Lectura y comentario de textos breves escritos por los niños
Escuchar y seguir lecturas hechas por el maestro y los alumnos
Exploración libre de diversos materiales escritos
Redacción
Escritura del nombre propio
Escritura de palabras y oraciones
Redacción e ilustración de textos
Elaboración de recados utilizando dibujos y palabras
Iniciación en la corrección de textos propios poniendo atención al uso de mayúsculas en nombres
propios y al uso del punto final
3. Recreación literaria
• Conocimientos, habilidades y actitudes
Atención y seguimiento en la audición de textos
Participación en lecturas realizadas por el maestro
Cuidado en el manejo de los libros
• Situaciones comunicativas
Audición
Audición de textos infantiles narrados o leídos por el maestro
Elaboración de dibujos alusivos a los textos escuchados
Lectura
Participación del alumno en la lectura que el maestro realice, anticipando palabras y contenido con
base en lo que el niño escuche
Lectura comentada de textos ilustrados
Creación
Redacción colectiva de cuentos y de diálogos con base en la lectura de otros textos
Creación de rimas con base en otras ya conocidas
Recreación
Transformación de finales de cuentos
Escenificación
Participación en juegos, rondas y cantos
Declamación de rimas y poemas
Representación de personajes conocidos de la literatura infantil
Escenificación de cuentos utilizando títeres y máscaras elaboradas por los niños Juegos con palabras
Trabalenguas y adivinanzas
4. Reflexión sobre la lengua
• Conocimientos, habilidades y actitudes
Reconocimiento y uso inicial de las terminaciones que generalmente indican género y número
Observación del orden de las palabras en una oración
Identificación y uso de algunos sinónimos
Identificación y uso de oraciones afirmativas y negativas
• Situaciones comunicativas
Todas las que se propician para el trabajo en los otros ejes
Juegos con palabras
Ejes Temáticos o Bloques
Grado
Clasificación de Cada Eje
Tema o Contenido del Eje y Actividades
1. Lengua hablada
2. Lengua escrita
3. Recreación literaria
4. Reflexión sobre la lengua
Segundo
1. Lengua hablada
• Conocimientos, habilidades y actitudes
• Situaciones comunicativas
2. Lengua escrita
• Conocimientos, habilidades y actitudes
• Situaciones comunicativas
3. Recreación literaria
• Conocimientos, habilidades y actitudes
• Situaciones comunicativas
4. Reflexión sobre la lengua
• Conocimientos, habilidades y actitudes
• Situaciones comunicativas
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