Plan de estudio autogestion

Índice

Introducción……………………………………………………………………………………………………………3

Actividad n°1 asignación de un ramo……………………………………………………………………...4

Actividad n°2 descripción de la asignatura y dificultades en el aprendizaje……………..5,6

Actividad n°3 primera evaluación y su calificación…………………………………………………..7

Actividad n°4 plan de trabajo individual, estrategias y soluciones……………………………8,9,10

Actividad n°5 segunda evaluación y su calificación………………………………………………….11

Actividad n°6 comparación de la primera y segunda evaluación y conclusiones………12

Conclusión final……………………………………………………………………………………………………….13

Actividad n°7 material de estudio merlot chile,(bibliografía)…………………………………..14

Introducción

Desde un comienzo los más grandes científicos y mentes brillantes que hicieron notar que la mente humana no tiene límites y que hoy podemos conocer sus legados para el mundo, se basaron en un método o más bien en estrategias de concentración y estudio que llegaron a surgir ideas brillantes que revolucionaron la historia con inventos que quedaron grabados en muchas de las cosas que hoy en día nos hacen la vida más fácil y práctica.

por lo tanto De aquella época nos remontamos a la actualidad y nos damos cuenta la importancia de planificar una forma o estrategia de aplicar el estudio en el periodo de formación para lograr ser un profesional que no solo aplique los conocimientos en la parte académica o laboral si no que se plasme en la vida cotidiana a continuación daré a conocer las diversas actividades realizadas en un portafolio que habla acerca de las dificultades de aprendizaje los factores y cambios de actitud que debemos realizar para mejorar nuestro rendimiento y obtener éxito en el ámbito académico.

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N°1  asignación de un ramo

Carrera: mecánica automotriz en sistemas electrónicos

Total de horas semanales: lunes: 8:30 a 10:00hrs

                                              : Jueves: 17:15 a 18:45hrs

                                              : Viernes: 14:00 a 15:30hrs

                                               Total: 5 hrs a la semana

Línea formativa: el ramo de matemática cuenta de 4 unidades formativas estas son:

-resolución de problemas

-proporcionalidad y porcentaje

-algebra

-funciones

Sección: 920

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N°2  descripción de la asignatura y sus dificultades en el aprendizaje

Matemática es una asignatura lectiva del área formativa de Disciplinas Básicas, del área del conocimiento de Ciencias Básicas: Matemática, tiene dos propósitos fundamentales. Primero, nivelar a los alumnos de las áreas deI ingeniería y técnico en habilidades matemáticas necesarias para la vida, mediante estrategias de clase expositiva y solución de ejercicios y problemas y, donde se busca desarrollar la lógica y el razonamiento de quien la estudia  segundo, contribuir a la formación técnica de los alumnos, mediante el desarrollo de destrezas matemáticas que mejoren su desempeño profesional.

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• Durante todos los años que llevo en formación como alumno debo considerar que nunca eh tenido un lugar o espacio determinado para que se genere un ambiente de aprendizaje optimo de la asignatura y lógicamente se convierte  en unos de los factores q implican para que el ramo no sea bien comprendido aunque esa es una actitud netamente del alumno que se debería cambiar para q se haga posible el habito del correcto aprendizaje de la misma.

• Otro factor q tomo en cuenta es la falta de interés que tengo hacia el ramo ya que personalmente soy un alumno de regulares y buenas calificaciones pero matemáticas es un ramo que siempre ha frustrado debido a la malas calificaciones que obtengo, simplemente por el poco interés que se muestra hacia la asignatura.

• Y generalmente estos dos factores que acabo de nombrar se le da más relevancia más que nada al poco interés de los alumnos hacia al ramo si no existe una motivación o una actitud del alumno para poner atención y concentrarse en la materia simplemente no obtenemos buenos resultados aunque existen muchos factores que complementan o más bien impiden  que se tome la debida seriedad al tema y por efecto que no se llegue a captar la idea de un buen aprendizaje o preparación para las evoluciones muchas veces estos problemas lo encontramos en el entorno q nos rodea sin embargo todos estos factores van de la mano.

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N°3 primera evaluación y su calificación

Primera unidad: resolución de problemas

Contenido d la unidad: resolver problemas planteando conocimientos de ecuaciones y aritmética

Calificación obtenida: nota 4,3 equivalente al 20%

Formato de la evaluación: prueba escrita

Razones de la nota:

 la razón por el cual del resultado de la dicha calificación fue por q a pesar que la unidad no era demasiado compleja  enredada como lo son las otras unidades que contiene la asignatura es porque en el caso mío Salí hace 2 años de la vida académica y me integre hace muy poco al ritmo universitario además me acompaña es que no soy aplicado en las matemáticas y por el hecho de estar en el proceso de adaptación no se dio la oportunidad de obtener una mejor calificación en la primera evaluación sin embargo encuentro q para venir adaptándome no fue una nota roja.

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N°4 plan de trabajo individual, estrategias y soluciones

Asignatura elegida matemática

Probables soluciones para los factores encontrados en la actividad anterior

Factores:

• Excesivo ruido y desorden en clases
• Desconcentración en clases
• Poco interés por la materia
• Poca seriedad en la clase
• en la casa no estudiar ni repasar la materia
• perdida de tiempos

Plan de estudio

Soluciones para los posibles problemas:

• Tomar una conducta más colaborativa y positiva en clases de matemática

• si existe demasiado ruido, encontrar un puesto adecuado para poner más atención al docente.

• la desconcentración es uno de los factores q más prima en la clase la solución sería evitar todas aquellas acciones q conllevan a la desconcentración como por ejemplo el celular ,hablar de temas que no incumben en la clase en sí ,y simplemente por fuerza de voluntad tener la actitud de aprender poner de mi parte en la asignatura.

• el poco interés en el ramo lleva a no darle gran connotación o importancia a la asignatura al no gustarme el tema conlleva a no poner atención y ser parte del desorden colectivo de la clase pero la solución sería netamente en el cambio de actitud académica del estudiante  como dije anteriormente ponerle más atención a lo que explica el profesor y  obviamente generar el habito de estudio en la casa

• al existir un ambiente de desconcentración y poca seriedad del alumno o ya sea del docente sea muy permisivo le da un plus a la clase que se torne demasiada liberal y conlleva que los alumnos no tomen la debida atención en el tema la solución es alejarse de los compañeros que generan el desorden y uno mismo cambiar y generar preguntas o dudad al profesor para que la clase se note que existe interés o simplemente hablar con el docente para que aplique más seriedad y orden a la clase aunque esa es netamente responsabilidad del docente si no existe este factor no se crea un ambiente de aprendizaje en la clase.

• cambiar la actitud de reforzar en la unidad con problemas o más bien que cuesta aprender  en la casa y crear un habito de estudios y organizar los tiempos  de estudios de este ramos y distribuirlos de manera organizada  durante la semana para así lograr y mejorar las dificultades de aprendizaje y obtener un buen resultado en los ramos.

• sabiendo y tomando en cuenta que se aproxima el nuevo control de la unidad que corresponde a funciones lo más importante es evitar las Pérdidas de tiempo o la procrastinacion  que influyen en el rendimiento o que impiden en el estudio para obtener una nota aceptable en el siguiente control.

Proposición de metas individuales  para lograr aprobar el ramo

Debido a que este es un ramo que desde siempre ha sido demasiado complejo, enredado y simplemente aburrido para mí. Hace que mis calificaciones siempre sean bajas lo que me lleva a frustrarme  y perder el interés y la motivación por el ramo a continuación daré a conocer unas pequeñas metas u objetivos que me serán útiles para subir mi desempeño en el ramo para poder superarme y aprobar.

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