Planeacion Por Competencias

PROYECTO: ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬“Producir un texto que contraste información sobre un tema” BLOQUE: IV ASIGNATURA: ESPAÑOL

EJES

AMBITOS

CONTENIDOS TEMA/SUBTEMA

TEMAS DE REFLEXIÓN APRENDIZAJES

ESPERADOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,

COMPETENCIAS ACTIVIDADES DIDACTICAS RECURSOS

PP 124-135 CRITERIOS PARA EVALUAR

ÁMBITO de Estudio. Elaborar textos para contrastar información

Práctica social del lenguaje: Producir un texto que contraste información sobre un tema

Tipo de texto: Expositivo Propiedades y tipos de textos

• Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.

• Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Derivación léxica para determinar la ortografía de una palabra.

• Empleo de diccionarios como fuentes de consulta.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Empleo de conectivos lógicos para ligar

los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, entre otros).

• Ortografía y puntuación convencionales. • Identifica semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de distinta forma, un mismo tema.

• Identifica errores en la ortografía de los textos.

• Identifica palabras de una misma familia léxica que le sirvan para determinar la ortografía de una palabra.

• Con ayuda del docente emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de,

por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, etcétera).

• Emplea la puntuación

convencional en la escritura de un párrafo y escribe usando primera o tercera persona. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma

de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México 1.- Platican sobre creencias populares acerca de la salud.

• De manera grupal platican sobre las creencias populares respecto de los remedios para distintos tipos de malestares: picaduras o mordeduras de animal, hipo, dolores de estómago, tos, cólicos infantiles, torceduras u otros temas similares.

2.- Preguntan y leen sobre estas creencias

• Con ayuda del docente, en equipos identifican materiales de lectura sobre uno o dos malestares y remedios caseros comunes (diferentes en cada equipo).

• Leen y toman notas.

• De tarea preguntan a sus familiares sobre cómo hacer frente a estas dolencias y toman notas.

3.-

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