Planeacion

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje escrito

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

PALABRAS QUE EMPIEZAN CON LA MISMA LETRA QUE MI NOMBRE

INICIO: Pediré a cada niño que mencionen palabras que conozcan y que inicien con la primer letra de su nombre

DESARROLLO: Organizaré al grupo en cuatro equipos de 5 a 6 integrantes cada uno.

1. Colocaré en el centro de la mesa tarjetas con palabras que comienzan con la misma letra con la que empieza el nombre de los niños (tres palabras diferentes por el nombre de cada niño).

2. Solicitaré que reconozcan y tomen tres palabras, del centro de la mesa, que comiencen con la misma letra con la que empieza su nombre.

CIERRE: Les entregará una hoja que tiene nueve casillas con letra diferente cada una y les pediré que escriban su nombre y que de las tarjetas que tomaron del centro, escriban las palabras en el tablero en la casilla de la letra que corresponde.

TIEMPO: 30 min aprox. cada día con cada equipo

RECURSOS: lápiz, hoja con tablero para cada niño, tarjetas con palabras

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