Planeaciones Bloque 3

Escuela Primaria “Manuel Acuña”

Nueva Rosita

Grado y Sección: 6 “A”

ASIGNATURA

BLOQUE, AMBITO Y EJE

TEMA

SUBTEMAS

APRENDIZAJES

ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXION

ESPAÑOL

Bloque 1.

Ámbito: Participación Social.

Proyecto: “Hacer un guión de radio”.

Guión de radio.

Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.

Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio.

SECUENCIA DIDACTICA

MATERIAL DE APOYO

EVALUACION

Comentar con los alumnos sobre los programas de radio favoritos, a quien va dirigido, que lenguaje utilizan, que música transmiten, etc.

Invitar a escribir en su cuaderno las ideas que surgieron de manera grupal en un recuadro como el siguiente: P. 4

Programa de radio A quien va dirigido Lenguaje utilizado Música transmitida

Leer el contenido de la tabla.

Pedirles que lleven información sobre el cantante o grupo musical que mas les agrade.

Leer ante el grupo los datos investigados: Nombre del integrante, tipo de música que interpreta, principal éxito musical hasta el momento, noticias actuales de su carrera artística. P.6

Pedirles de manera voluntaria o uno por equipo, lean su información y muestren su fotografía y si les agrada poner una canción del artista que investigaron.

Comentar el contenido de la información proporcionada por cada niño del equipo.

Después pedirles que realicen una investigación y escriban en su cuaderno lo siguiente: Estación de radio_________ Nombre de programa___________ Duración___________ Horario____________ Duración Total de cortes comerciales______ Publico al que va dirigido_____ Nombre del locutor: _______

Invitarlos a que busquen la información en una radiofusora, en internet, o escuchando directamente su programa preferido.

Comentar de manera grupal sobre lo desarrollado durante la sesión.

Libro de Español 36 y 37.

Completar tabla de datos sobre los programas de radio.

Investigación y lectura de artistas y grupos musicales transmitidos en una radiofusora.

Investigación de un programa de radio.

...