Planificacion 5 Grado Bloque IV

ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

Literatura

Emplea adecuadamente el lenguaje para describir.

Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.

Diferencia fragmentos de textos narrativos y descriptivos.

Establece criterios para clasificar descripciones según el tipo de texto y su intención.

 Seleccionar previamente fragmentos narrativos y descriptivos de diversos tipos de texto (cuentos, novelas, poemas, reportes policiacos y obituarios) que traten sobre una persona.

 Conversar con los alumnos sobre los textos en los que se usa la descripción de personas: si son del mismo tipo o diferentes, los propósitos que puede tener describir a una persona por escrito, y la importancia de la descripción como una forma de expresar características que distinguen a una persona, entre otras cuestiones.

 Solicitar a los alumnos que, en equipos identifiquen cuáles son narrativos y cuáles descriptivos y anoten en su cuaderno las diferencias.

 Pedir que comparen los diferentes textos descriptivos y hagan anotaciones que resuman las características de todos los tipos de descripciones.

 Solicitar que busquen descripciones en textos semejantes y las comparen con las leídas.

 Invitar a que elijan a una persona diferente para hacer descripciones de varios tipos.

 Cada equipo leerá las descripciones a sus compañeros para que adivinen quién es la persona descrita.

 Orientar al grupo para que identifiquen el tipo de descripción que hicieron sus compañeros y qué palabras utilizaron para realizarla (adjetivos, adverbios, frases, etcétera).

 Pedir a los alumnos que definan las descripciones que más les gustaron de las que escribieron en equipos.

 Solicitar a los equipos que corrijan las descripciones que eligieron en el grupo en sesiones previas, cuidando su claridad y valorando el impacto que tienen sobre los lectores.

 Definir con la participación del grupo el formato final de los textos. Elegir a una persona para describirla. Puede ser una descripción técnica o literaria.

Revisar el texto, corregirlo si es necesario y pasarlo en limpio.

Leer la descripción al grupo y esperar a que adivinen quien es, a fin de verificar si es adecuada.

En grupo se elegirán las descripciones que más les hayan gustado para publicarlas en el pizarrón de demostración.

PROYECTO DIDÁCTICO

Describir personas por escrito con diferentes propósitos.

PROPÓSITO

Escribir un texto descriptivo con el lenguaje adecuado para conseguir un propósito determinado.

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