Planificacion De Sociales 5 Grado

Secuencia Didáctica N°3

Fundamentación:

Nuestro país se ha identificado siempre por ser un “crisol de razas” que ha dado lugar a cada hombre que desea vivir en este suelo, pero en esta propuesta pretendo estudiar a nuestros pueblos originarios en el ayer y en su presente valorando sus aportes culturales a una nación que no para de crecer debatiendo sobre la definición del término que los define-

Propósito:

Que los alumnos logren…

Señalar los diferentes cambios y continuidades de los pueblos originarios generando el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares favoreciendo la autonomía de los alumnos.

Objetivos específicos

• Conocer los distintos grupos sociales que se destacan como pueblos originarios de la República Argentina

• Señalar aspectos de la organización social, económica y política de los pueblos originarios

• Analizar las transformaciones en relación con la localización y la conformación de estos pueblos ante la llegada de los conquistadores.

• Distinguir conquista de colonización

Selección de Saberes

J En relación con la organización de los espacios geográficos

El conocimiento de la ubicación actual de los pueblos originarios en Argentina.

J En relación con las sociedades a través del tiempo

Los pueblos originarios nómades y sedentarios del país y su situación actual en el territorio nacional. (ubicación- costumbres- conquista y colonización)

Estrategias Docentes

Lectura modelo de parte del docente.

Actividades de introducción para motivar y plantear interrogantes. Presentación de material audiovisual. Actividades de explicación de los contenidos de la unidad.– Uso de la sala de informática. - Leer definiciones, responder a preguntas, comentar y comparar- Aplicar los contenidos trabajados completando estructuras, respondiendo preguntas, escribiendo textos breves e intercambiando interpretaciones sobre los textos leído . Rastreo previo de conceptos fijados. Trazado de rutas en planos sencillos. Descripción de modos de actuar Análisis de información recolectada. Organización y síntesis de la información

Criterios de evaluación

Participación activa en las actividades propuestas, con especial interés en búsqueda de información y la colaboración en las actividades en grupo.

Observación directa y sistemática del trabajo en el aula, valorando el orden y calidad en las carpetas áulicas, participación correcta en los trabajos en grupo, hábitos de trabajo y actitudes.

Intercambios orales: preguntas, intervenciones en clase, puestas en común, debates.

Trabajos prácticos que permitan afianzar saberes abordados.

Pruebas escritas específicas de la unidad para comprobar la consolidación de contenidos

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