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Actividad 1: Cambios de paradigma en la actividad docente

Introducción:

Hablar del papel que debe desempeñar el docente en el aula es complicado pero más complicado es poner en práctica este papel.

Tomando en cuenta lo mencionado en esta actividad se hará una comparación entre el método tradicionalista en el papel rol que lleva acabo el docente y el rol del docente centrado en el aprendizaje.

Con esta comparación se busca que el docente pueda tener una visión clara sobre el desempeño que debe llevar a cabo en el aula.

Desarrollo

ROL DOCENTE CENRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

 Proporcionar y/o transmitir instrucciones.

 Transferir conocimientos de los docentes a los alumnos.  Producir aprendizaje.

 Fomentar en los estudiantes el descubrimiento y construcción del conocimiento.

 Impartir cursos y programas.  Crear entornos de aprendizaje de gran poder.

 Mejorar la calidad de la enseñanza.  Mejorar la calidad del aprendizaje

 Calidad del nivel del estudiante de primer ingreso.  Calidad de los estudiantes que egresan.

 Todas las clases se inician y terminan al mismo tiempo.  El entorno está listo cuando el estudiante lo está.

 Cobertura del programa.  Resultados específicos de aprendizaje.

 Evaluación al final del curso.  Evaluaciones antes, durante y después del curso.

 El aprendizaje se centra en maestros y depende de él.  El aprendizaje se centra en los estudiantes y depende de éstos.

 El grupo y el aprendizaje son competitivos e individuales.  El aprendizaje y sus entornos son cooperativos, colaborativos y apoyadores.

 Los académicos son esencialmente conferencistas.  Los académicos esencialmente diseñan ámbitos y métodos de aprendizaje.

 Los profesores clasifican y seleccionan a los estudiantes.  Los profesores desarrollan la competencia y el talento de cada estudiante.

 Autoridad en línea jerárquica; actores independientes.  Gobierno compartido; trabajo en equipo.

Conclusión:

Existe una cultura que impera en el aula toda vez que el desempeño que el profesor ha tenido en sus diferentes modalidades de enseñanza que preceden a la RIEMS ha marcado un punto en la historia de la educación.

Hablando del método tradicionalista

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