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DIPLOMADO EN “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”.

IES FORMADORA: “LA SALLE”

NOMBRE: Luis Alberto Carrillo Arista

Lic. En Informática

MODULO II

Nombre de la actividad: 5

La planeación didáctica

Instructora: Yadira Santiago Ramírez

Lic. En Administración

Fecha: 15 de Enero de 2014.

Mapa conceptual

Síntesis: Diseño Curricular por Competencias:

El diseño curricular por competencias es una aportación valiosa en el ámbito escolar, porque nos muestra como el enfoque educativo por competencias centra su atención en el proceso desde los parámetros constructivistas, manifiesta la urgencia de lograr en los estudiantes la transferencia de los conocimientos a través de habilidades, destrezas y actitudes como capacidades aplicables y útiles para resolver problemas relativos a su desempeño conforme a las exigencias del contexto.

En el diseño curricular a parte de establecer las competencias, se definen los objetivos de aprendizaje y las actividades a desarrollar, se formulan las metas y se describen los recursos a utilizar. Estas acciones orientan la organización de los contenidos en unidades de aprendizaje, ayudan a seleccionar las estrategias para el planteamiento y diseño de las acciones.

Otro aspecto importante con relación a este modelo estriba en el desarrollo de las capacidades de pensamiento y reflexión, para la identificación así como la toma de decisiones en situaciones problemáticas no contempladas durante la formación. En mi modo de ver la formación por competencia implica una preparación más completa, integral y flexible, que permite dar respuesta a las necesidades de los individuos, de la comunidad y de la sociedad teniendo en cuenta los diferentes contextos y cultura

Cada competencia de egreso integra competencias básicas ( cognitivas, técnicas y metodológicas), Genéricas ( instrumentales, interpersonales y sistemáticas), Especificas y transversales, priorizables a adquirir por el alumno a lo largo de su formación.

La evaluación del desempeño con un enfoque de competencia es la que se lleva a cabo con relación a los criterios de desempeño que se establecen en las normas, los cuales nos ayudarán a determinar los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, la cantidad y calidad de las evidencias requeridas para poder emitir los juicios a partir de un referente estandarizado e identificar aquellas aéreas de desempeño que deben ser fortalecidas

Es evidente que la educación debe cambiar los paradigmas existentes con el objetivo de proporcionar al alumno las competencias relevantes para su presente y su futuro por medio de recursos didácticos prácticos e interactivos

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