Proyecto De Español 3

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN BÀSICA

DIRECCIÒN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

DIRECCIÒN DE LENGUA Y COMUNICACIÒN

PLANEACIÒN DE UN PROYECTO

Escuela Secundaria Federal Vespertina “Ángel Miranda Basurto” No. 63

Turno vespertino. Ciclo Escolar 2011-2012.

BLOQUE: 5 SEGUNDO GRADO AMBITO: LITERATURA

ASIGNATURA: ESPAÑOL

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Participar en experiencias teatrales. Escribir un guión de teatro a partir de un texto narrativo.

Á M B I T O: Literatura

NOMBRE DEL PROYECTO: ¡A escribir se ha dicho…! Escribe escribano…

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconstruir la trama, ambiente y características de los personajes de obras dramáticas breves.

T I E M P O ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES

* Dos semanas. * Explorar algunos textos dramáticos para analizar su estructura y sus características.

• Elegir y leer una narración que pueda ser adaptada para su representación escénica.

• _Identificar la estructura narrativa.

• _Identificar los personajes primordiales para el desarrollo de la trama.

• Escribir el guión.

• _Seleccionar las acciones, espacios y personajes indispensables para preservar la trama.

• _Decidir las transformaciones del relato que sean necesarias.

• _Construir una propuesta escénica para distribuir la trama en actos y escenas.

• _Construir diálogos que reflejen las características de los personajes, los conflictos que enfrentan y el mundo social representado.

• _ Plasmar en las acotaciones las referencias espaciales y temporales.

PROPIEDADES DE LOS GÉNEROS Y TIPOS DE TEXTO.

• Las transformaciones necesarias para convertir una narración en obra dramática.

• * Lo que se puede cambiar y lo que se debe mantener para no desvirtuar el sentido de la historia.

• El diálogo en el desarrollo de la obra dramática.

• Las dificultades de transformar en diálogo lo que se narra desde una misma voz.

ORGANIZACIÓN GRÁFICA DE LOS TEXTOS Y PUNTUACIÓN.

• Uso del espacio de la página y de los signos de puntuación en los textos dramáticos (punto y aparte, punto y seguido, puntos suspensivos, coma, signos de interrogación y de admiración).

* Investigación de poemas, leyendas, fábulas, novelas, cuentos, mitos, etc. Que traten la temática indicada.

*Internet.

Lab. GAM.

Red Escoar.

Biblioteca escolar y del aula.

Enciclomedia. ACTIVIDAD

PERMANENTE

* Lectura de cuentos diversos.

Propósitos:

1.Conocer la

biblioteca de aula y

los materiales que

ofrece.

2.Conocer los cuentos

disponibles en el aula.

3.Elegir algunos

relatos y leerlos.

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