Reflexión Sobre La Acción Docente En La Planeación

Reflexión sobre la acción docente en la planeación.

Propósito. Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura.

Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura. En primer lugar se acepta o se descarta en virtud de las capacidades personales; de ocurrir lo primero se realizan las siguientes ponderaciones:

o Diagnostico de los participantes: Es necesario conocer hacia quien va dirigido el curso: edades, genero, nivel sociocultural, expectativas, etc..

o Objetivos del curso: Cuales son las metas, propósitos, competencias a desarrollar o finalidades de este.

o Conocimiento de contenidos: En este punto se enfatiza el dominio del tema a desarrollar y la elección de contenidos a abordar.

o Recursos disponibles: Dentro del contexto, se toma en cuenta que recursos didácticos, materiales, humanos y económicos, entre otros, se tienen próximos.

o Cronograma de actividades: Es indispensable dosificar las actividades a realizar ponderando el peso especifico de cada una de ellas y su tiempo de logro.

o Actividades de enseñanza-aprendizaje: Se especifican cuales son estas, en relación a las competencias a desarrollar.

o Secuencias didácticas: Se establecen los procesos para el logro de competencias en función de los recursos-actividades de enseñanza.

o Preparación del material didáctico: Una vez conocidas las secuencias didácticas, se elabora o diseña el material a utilizar para el logro del aprendizaje.

o Evidencias o productos: Se establecen las manifestaciones tangibles del logro de un aprendizaje (investigaciones, ensayos, exposiciones, trabajos, etc.).

o Instrumentos de evaluación: Para sopesar el nivel de logro de los aprendizajes y en función de esto tomar las medidas pertinentes se establecen los criterios de evaluación.

Planteamiento del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco de la formación basada en competencias.

 Reflexión.

Cuando se prospecta desarrollar un curso o se prepara para impartir una asignatura es conveniente tomar en cuenta los aspectos anteriormente mencionados para que exista relevancia en el logro de competencias; la adecuada planeación del mismo, bajo los criterios anteriormente expuestos garantiza la obtención de aprendizajes significativos por parte de los alumnos, en el caso particular de las asignaturas, es necesario tener siempre presente esto aunque repetidamente impartamos una materia, la planeación y el diseño de estrategias didácticas revitalizan el trabajo docente,

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