Reporte De Evaluacion 1o

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIÓN

1er GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR:2013-2014.

MÉXICO CON EDUCACIÓN DE CALIDAD

DATOS DEL (DE LA) ALUMNO(A)

PRIMER APELLIDO

SEGUNDO APELLIDO

NOMBRE(S)

CURP

DATOS DE LA ESCUELA

NOMBRE DE LA ESCUELA

GRUPO TURNO CCT

El (la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.

PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR

NÚMERO ENTERO DECIMAL

PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)

PROMEDIO FINAL DE NIVEL EDUCATIVO

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

BIMESTRE I BIMESTRE IV

BIMESTRE II BIMESTRE V

BIMESTRE III

EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES

¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?

MATEMÁTICAS LECTURA ESCRITURA OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SÍ

I

II

III

IV

V

I

II

III

IV

V

I

II

III

IV

V

Para mayor información consulte el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx

BA06073

FOLIO A

ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

El (la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.

BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el (la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la

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