SECUENCIA DIDACTICA Cívica Y ética, Solución De Problemas Sin Violencia

SECUENCIA DIDACTICA PARA 5ª GRADO BLOQUE V.

CAMPO

ASIGNATURAS: Formación Cívica y ética, Educación Artística y Educación Física.

Grado: 5º Bloque: V

Tema: “LA SOLUCION DE PROBLEMAS CON APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y SIN VIOLENCIA”.

Propósitos de la Secuencia:

 Identificar situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos humanos, acciones que atentan contra ellos e instituciones que promueven su defensa y protección.

 Promover el diálogo y la cooperación y la construcción de acuerdos en la solución de conflictos y en el trabajo colectivo.

 Identificar principios y procedimientos democráticos para la elección de representantes.

Tema transversal

Educación Artística

Cuenta con nosotros

Elaborar carteles y murales que convoquen a comunicar situaciones de violencia y acoso en la escuela.

Educación Física

Contra la ley del más fuerte.

Promover y participar en juegos y actividades deportivas donde se conjunten habilidades y esfuerzos diversos, así cono la inclusión de todos los integrantes del grupo. y los asocie con sus capacidades físico-motrices para que a su vez desarrolle su autoconfianza y respeto a los demás.

Aprendizajes Esperados

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Formación Cívica y Ética

• Identifica los derechos humanos que respaldan la Constitución y organismos que promueven su defensa y protección.

• Investiga las acciones que realizan las instituciones protectoras de los derechos humanos.

• Reconoce que un origen de conflictos radica en la falta de respeto a los existentes.

• Identifica las agresiones o la violencia como forma de resolver conflictos.

• Identifica y analiza intereses necesidades, valores y posturas de los involucrados en conflictos que difunden los medios de comunicación.

• Rechaza condiciones de desigualdad que identifica como causas de violencia, al prever en ellas posibles desenlaces en conflicto.

• Valora la importancia de su participación en procesos políticos al identificar procedimientos para la elección de representantes.

• Promueve la participación democrática informada, vinculada a valores reflexivos y responsables.

Educación Física

Identifica los elementos que constituyen los juegos motores y reconoce las nociones de ataque, defensa cooperación y oposición.

Identifica y reconoce la utilidad de sus capacidades físico- motrices al participar en juegos motores colectivos.

Educación Artística

Reconoce y en forma creativa el lenguaje de la pintura mural.

Educación Física

• Distingue sus propias capacidades físicas motrices en la construcción de juegos motores colectivos.

• Aplica las nociones de ataque y defensa en el contexto de los juegos motores.

Educación Artística

• Identifica los elementos que caracterizan a diferentes bailes populares del mundo.

FORMACION CIVICA Y ETICA.

Muestra actitudes de solidaridad con las personas que sufren violencia.

Educación Física

Acepta su propio potencial, así como las posibilidades de mejorar sus capacidades a través del ejercicio y la actividad física.

COMPETENCIAS

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