Simuladores

I. Propuesta Pedagógica

Es importante que haya difusión de éste programa tanto dentro del estado de Querétaro como a otras ciudades para que se puedan llevar a acabo cambios masivos en esta parte de formación y necesidades. Esto mediante un escrito donde se describan objetivos generales y las diversas prácticas pedagógicas. Por otro lado, sería de gran ayuda realizar algún instrumento para medir el impacto de talleres e intervenciones que se realicen, así se podrá dar el seguimiento adecuado.

Conclusión

Una vez que tenemos una idea general de lo que se trabaja en la Universidad Infantil, podemos reconocer su trabajo como intervenciones pedagógicas. En este trabajo, los agentes educativos, desempeñan un rol esencial y admirable, ya que es necesario contar con habilidades y competencias para poder llevar a cabo una práctica completa en cuestión pedagógica. Algunas de estas habilidades son reflejadas en la capacidad de resolución de conflictos, estrategias pedagógicas, técnicas vivenciales, didáctica y en especial el sentido e interés de compartir conocimientos de manera que impacten significativamente en este proceso de enseñanza – aprendizaje. Esto tanto en la vida personal de las/os ciudadanos/as, como en el contexto en el que se desenvuelven.

Bibliografía:

- Klingberg L. (1978), Introducción a la didáctica general, La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

- García J. (1983), Papel del profesor en la educación comunista de los estudiantes, Villa Clara: II Jornada Científica del Instituto Superior de las Ciencias Medicas.

- Talizina MF. (1985), Conferencia sobre los fundamentos de la enseñanza en la educación superior, Universidad de la Habana.

- Martínez L. (1984), La enseñanza problemática ¿Qué es sistema o principio?, 1ra y 2da partes Revista Científico – Metodológica del Instituto Superior Pedagógico, “E.J. Varona”, vol. 6 (12 y 13).

SEDESOL (2010), Indicadores Sociodemográficos, Corregidora Querétaro: CONEVAL.

I. Propuesta Pedagógica

Es importante que haya difusión de éste programa tanto dentro del estado de Querétaro como a otras ciudades para que se puedan llevar a acabo cambios masivos en esta parte de formación y necesidades. Esto mediante un escrito donde se describan objetivos generales y las diversas prácticas pedagógicas. Por otro lado, sería de gran ayuda realizar algún instrumento para medir el impacto de talleres e intervenciones que se realicen, así se podrá dar el seguimiento adecuado.

Conclusión

Una vez que tenemos una idea general de lo que se trabaja en la Universidad Infantil, podemos reconocer su trabajo como intervenciones pedagógicas. En este trabajo,

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