TEMA 1.- “EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA EDUCATIVA”

TEMA 1.- “EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA EDUCATIVA”

PRODUCTO 1.- TEXTO CON REFLEXIONES SOBRE LOS CAMBIOS QUE DEBEMOS IMPLEMENTAR PARA INICIAR EL PROCESO DE MEJORA EN LA ESCUELA.

La mayoría de las veces en que se emprender un proceso o un plan de mejora para la escuela, inmediatamente solemos enfocarlo al hecho de modernizar las instalaciones, adquirir nuevos materiales didácticos o actualizarlos; sin embargo un proceso de mejora educativa es mucho más complejo y abarca más ámbitos, ya que no depende solamente de aspectos infraestructurales, sino más bien es un cambio que debe iniciarse desde nosotros como docentes frente a grupo y/o directivos, el cual se reflejará en nuestro actuar cotidiano con los alumnos, compañeros docentes, padres de familia y la comunidad educativa en general.

La mejora educativa es un proceso constante y permanente, que tiene como objetivo principal el elevar la calidad de los resultados de aprendizaje de los niños, buscando la transformación de un centro educativo o bien como su nombre lo indica mejorarlo; por ello, para lograrlo es necesario emprender una serie de cambios de raíz, que serán clave para poder conseguir de manera eficaz los propósitos educativos; por lo que tanto como docentes habremos de tomar en cuenta ciertos elementos que nos ayuden a afrontar el proceso de mejora y así convertir a nuestra institución docente en un lugar en donde se promueva y practique la eficacia.

Es preciso que tengamos en cuenta que, para que el cambio sea alcanzado es necesario en primer lugar, que el impulso, la coordinación y el seguimiento se inicien en el propio centro educativo, ya que deberá ser la directora o docente encargada la que se comprometa a promover un trabajo colegiado en donde exista colaboración entre docentes e incluso se involucre a padres de familia, compartiendo responsabilidades, propósitos y objetivos en común; además de ello el trabajo docente debe ser un trabajo en equipo en el que se discutan los problemas y se busquen soluciones en conjunto, lo cual solo se podrá conseguir fomentando la participación, sabiendo delegar responsabilidades y teniendo un liderazgo pedagógico. Por lo tanto, es indispensable que uno como docente, se convierta en un líder eficaz que guie y comunique los objetivos a alcanzar, coordine, observe y evalúe a su equipo (compañeros, alumnos y padres de familia) y de igual manera realice una autoevaluación formativa.

Para ser una buena líder, nos debemos transformar en alguien que esté abierto a discutir y dialogar los problemas, apoyar los esfuerzos por la mejora de la enseñanza, proporcionar recursos para un buen aprendizaje, así como reconocer y promover programas y actitudes de mejora, todo encaminado a perseguir los mismos intereses en pro de la educación de los niños.

A la par, es necesario que originemos una estrecha relación entre escuela y hogar, por lo que la comunicación, el convocar a la participación y la apertura a la realización de actividades en donde se incluya a los padres de familia tendrán que ser acciones comunes en el centro educativo, si es que realmente deseamos un cambio hacia la mejora; para llegar a ese objetivo, es importante que mantengamos a los padres informados acerca de los verdaderos propósitos de las actividades que se realizan y la importancia de las mismas para el fortalecimiento de competencias en los alumnos preescolares, por lo tanto se preciso crear un ambiente cooperativo, de manera que ellos no vean a la institución como algo en lo que no les corresponde participar, sino como un lugar de acceso para ellos, de donde

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