Tema 1. Introducción a la psicología educativa

Tema 1. Introducción a la psicología educativa

1. Introducción

El COP recientemente publica una noticia en la que informa de que actualmente los casos de suicidio han aumentado en población escolar y en adolescentes, y entre os factores más importantes que causan (más que relaciones causales, son asociaciones) el suicidio son: bullying o acoso escolar (es uno de los estresores que parece un factor de riesgo importante; es importante abordar este tema en todos los contextos), la situación familiar (existen familias o contextos desestructurados; los estilos educativos parentales influyen mucho), la presión académica (uno de los criterios más importante para contratar a personas después de a carrera, para becas de colaboración, para realizar una tesis doctoral, para las prácticas externas, es el expediente académico, el rendimiento escolar, las notas. La presión académica existe en la escuela, pero también en otros contextos como la universidad).

Se ha visto que el rendimiento académico es un predictor importante de habilidades, de capacidades, y por eso hoy en día se sigue utilizando. A pesar de que éste ha sido muy estudiado durante muchos años (qué papel tiene la inteligencia, factores cognitivos), no se tienen en cuenta otros aspectos como las variables motivacionales, el afecto, etc.

Se necesita formación en psicología educativa porque se están abordando situaciones nuevas. Por ejemplo, lo padres vienen a consulta porque su hijo sufre acoso escolar. Por ello, hay que ser capaces de tratarlo. Por lo que debemos saber definir el acoso escolar, cómo se estudia, que modelos se estudian y qué tratamientos hay que seguir para abordarlo.  Hay que basarse en conocimiento científico.

• ¿Qué características tiene un buen/malo profesor?

Que incentive y motive a los alumnos, que se interese por la clase, la empatía hacia los alumnos, la cercanía, que haga que el alumno no tenga ansiedad. Se ha visto que el alumno cuando está tranquilo en clase es cuando más aprende. El rol del profesor ha cambiado mucho, ya no sólo se dedica a contar la información.

También, que el profesor tome en cuenta la información que aporta el alumno, la interacción profesor-alumno es algo fundamental. Hoy en día, la interacción profesor-alumno es bidireccional; es muy importante que se cuente con la opinión del alumno, que se formen debates, que participen, porque eso aumenta el rendimiento académico.

En psicología de la educación se estudian qué características son más importantes o cuáles son los procesos se dan en los alumnos en un contexto escolar para desarrollarse, para que haya aprendizaje. Además, la psicología de la educación también se ocupa de qué pasa en el contexto educativo del niño en la familia, qué procesos psicológicos ocurren como consecuencia de un contexto educativo en un ámbito familiar, escolar, de sus pares, de las nuevas tecnologías.

• ¿Quién educa a los niños hoy en día? ¿Qué cambios hay en comparación a años atrás?

Hoy en día, los padres han recibido un apoyo muy importante de los abuelos y profesionales (niñero/as) en el cuidado de los niños. También, un cambio muy importante es la incorporación de la mujer al trabajo y el acceso a las nuevas tecnologías.

Los niños reciben educación del colegio, padres, abuelos (distintos valores, distintas generaciones, distintas influencias), de profesionales que a veces no hablan bien español, de las nuevas tecnologías (con un click podemos acceder a un montón de información). El padre tiene una especie de sensación de control por prohibir que no utilice internet cuando está castigado; en cambio, cuando no está castigado y utiliza internet, los padres se van, y el niño tiene total acceso a internet. En el mejor de los casos, es para ver dibujos; si utilizamos bien los beneficios de las nuevas tecnologías, fomentamos el aprendizaje y desarrollo del niño.

Sin embargo, los padres se desatienden, y en ese momento, al niño le llega mucha información la cual está interpretando. Muchas veces, hay que filtrar la información, y de ese papel se encargan los padres y profesores, de ayudar a filtrarla, a procesar la información para que la influencia que tengan las nuevas tecnologías sea beneficiosa.

Por otra parte, los niños pasan muchísimo tiempo con los abuelos, los cuales tienen valores diferentes. Muchas veces se ponen en contradicción con los padres, e incluso en una familia parental, el niño sabe lo que piensa el padre y la madre, y qué puede hacer cuando está con su padre y cuando está con su madre.

Cuando hay conflicto entre los padres, hay una influencia hacia el niño. Es importante la contingencia A veces, se comete el error de ser inconsistente con el castigo. El niño no puede aprender que cuando hace una cosa, mamá y papá me regañan, y otras veces no. Es difícil mantener un refuerzo intermitente, es difícil ponerlo en práctica.

Los niños cuando entran por la puerta y tienen miedo irracional al profesor, se ha dado un condicionamiento clásico. En principio el profesor era un estímulo neutro que por asociación (profesor—grito—ansiedad) se convierte en un estímulo incondicionado. El proceso que hay detrás lo trabaja el psicólogo educativo.

• ¿Cómo puede ayudar la psicología a la educación?

La psicología de la educación ha pasado por dos fases, dos momentos históricos importantes. Hoy en día no está tan claro lo que estudia la psicología de la educación.

1. Origen y momentos históricos

1. Origen

Esta disciplina nace con un objetivo fundamental: Mejora de la educación y enseñanza

aplicando conocimiento psicológico de forma correcta. Algunos ejemplos de áreas de psicología que pueden ayudar son: aprendizaje, motivación y emoción, desarrollo y ciclo vital, social, procesos básicos (memoria, atención, …), técnicas de intervención. Sin duda el conocimiento científico de la psicología puede ayudar a comprender y explicar qué pasa en los contextos educativos (escolar, familiar, nuevas tecnologías, con sus iguales, con interacción con el profesor, el ocio etc.)

No hay acuerdo entre autores en qué principios de la psicología son más importantes para explicar la educación, a qué aspectos de la educación se pretende mejorar ni a qué se refieren “de forma correcta”.

• Papel del psicólogo en centros educativos (Garaigordobil, Infocop)

En el 2009, se reúnen profesionales de la psicología a nivel nacional en el COP para definir qué hace un psicólogo educativo: “El profesional de la psicología que tiene por trabajo la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones”. La función fundamental es atender y fomentar el desarrollo psicológico en todos sus componentes –psicomotriz, intelectual, social, afectivo-emocional- y en los tres agentes principales del sistema educativo (alumnos, padres y profesores).

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