Сuestionario para el estudio de la asignatura

ESCUELA PRIMARIA “CONSTITUCIÓN DE 1857”

C.C.T 16DPR1190M TURNO MATUTINO

ZONA:195 SECTOR:13

DIRECTOR: MAESTRO TITULAR: ABRAHAM CARRILLO MEDINA

BLOQUE III ASIGNATURA: ESPAÑOL GRUPO: 6°

TEMA: APRENDER A ESTUDIAR Y A RESOLVER EXAMENES Y CUESTIONAMIENTOS

PROPÓSITO

• Resolver diferentes tipos de exámenes y elaborar un cuestionario para el estudio de la asignatura.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Conoce las características de los diferentes tipos de reactivos.

• Elaboro un cuestionario con apoyo de diversas fuentes textuales.

• Localiza ambigüedades en preguntas y respuestas. SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS Y MATERIALES EVALUACIÓN

• Analizar el tema mediante una serie de cuestionamientos.

• Plantear la situación: lo que conozco.

• Formar equipos para comentar las diferentes hipótesis.

• Repartir a los alumnos una serie de cuestionarios y exámenes.

• Revisar las características de cada uno de ellos.

• Responder cada uno de los cuestionarios y exámenes.

• Revisar con los alumnos las respuestas que realizaron.

• Anotar en una tabla diferentes formas de pregunta.

• Leer el tema culturas mesoamericanas.

• Repartir a los alumnos una tarjeta donde elaboraran 2 preguntas.

• Analizar las preguntas planteadas.

• Seleccionar las preguntas que resolverán por equipos.

• Comentar que estrategias utilizaron para resolver el cuestionario.

• Señalar en los cuestionarios los diferentes tipos de preguntas.

• Realizar un cuadro con las características del cuestionario.

• Realizar un manual para resolver un examen.

• Cuestionarios.

• Tarjetas.

• Lápiz.

• Colores.

• Libreta.

• Libro De Historia.

• Marcadores.

Cualitativa(rubrica) :

• Conoce las características de los diferentes tipos de reactivos.

• Elaboro un cuestionario con apoyo de diversas fuentes textuales.

• Localiza ambigüedades en preguntas y respuestas.

Cuantitativa:

• Libreta con cuadros.

• Cuestionario.

• Tarjetas

TEMA: ¿DESCRIBIR O EXPLICAR?

PROPÓSITO

Resolver diferentes tipos de exámenes y elaborar un cuestionario para el estudio de la asignatura.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Distingue entre explicaciones, descripciones e interrogantes de los diferentes exámenes.

• Identifica los formatos de preguntas.

• Usa recursos gráficos para solicitar información.

• Elaborar un archivo de preguntas: clasificarlas en cuatro cajas.

• Reflexionar acerca del contenido de los exámenes y los reactivos que presenta.

• Comparar lo que se pide en las instrucciones y comentar en grupo como se debe resolver.

• Pedir a los alumnos elaboren cuatro preguntas.

• Resolverlas en grupo.

• Leer el texto acerca de causa y efecto.

• Señalar la relación de causa y efecto.

• Trabajar con las analogías de la lectura.

• Responder los reactivos de la lectura.

• A partir d la lectura “la electricidad de los átomos” contesta los reactivos.

• Comentar en grupo las interrogantes.

• Pedir a los alumnos clasifiquen los diferentes tipos de interrogantes en una cartulina.

• Pedir que expongan las características.

• Reflexionar acerca del tema.

• Realizar una autoevaluación general. • Cajas.

• Marcador.

• Libretas.

• Lecturas.

• Cartulinas.

• Lápiz.

• Tabla de autoevaluación. Cualitativa(rubrica) :

• Distingue entre explicaciones, descripciones e interrogantes de los diferentes exámenes.

• Identifica los formatos de preguntas.

• Usa recursos gráficos para solicitar información.

Cuantitativa:

• Cartulina con explicación.

• Cuestionarios.

TEMA: HACER UNA OBRA DE TEATRO BASADA EN UN CUENTO.

PROPÓSITO

Escribir una obra de teatro a partir de un cuento infantil.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica las características de una obra de teatro y cuento tradicional.

• Adaptar un cuento en una obra de teatro, para dramatizar la lectura.

• Reconoce la estructura de una obra de teatro.

• Realizar preguntas a los alumnos sobre los cuentos y obras.

• Mostrar a los alumnos una obra de teatro: “de azucena; la cena”

• Resolver un cuestionario sobre la obra y sus características.

• Comentar las preguntas.

• Leer un cuento: hansel

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