INFORME: SER MAESTRO

INFORME: SER MAESTRO

INTRODUCCIÓN

El siguiente informe pretende presentar la situación del ser maestro en América Latina. Se entiende como un trabajo que depende de las condiciones en las cuales se desarrollan las restricciones y como la estructura delimita el ámbito propio. Es una tarea de supuesta libertad, pues esta constreñido por las condiciones de la escuela y la sociedad en que trabaja.

En todo el mundo la escuela tiene características constantes: aulas cerradas maestro único frente al grupo, conocimientos armados, jerarquías y reglamentos. Esto dice mucho sobre la conformación de las mentes y cómo interviene el trabajo docente en ello.

Hay que entender que muchos contextos han cambiado, hasta las generaciones; existen ámbitos complejos-como los rurales- y nuevos valores en el grupo de alumnos o nuevos grupos -como el de los adultos mayores que quieren terminar la escolarización-. Todo esto influye de manera importante en el trabajo docente.

LA SITUACION DEL MAESTRO EN EL RÉGIMEN AUTORITARIO

El régimen burocrático y autoritario en Argentina (1976-1981) hizo del maestro un arma disciplinaria y ejercer poder sobre los alumnos. Aparece una situación de jerarquía donde hay orden y control de conductas. Se organiza, planifica, distribuye el tiempo y fragmenta la tarea. El error no es aceptado, el maestro mira y ejercer el disciplinamiento y la limpieza.

DEFINICIÓN DEL TRABAJO DE LOS MAESTROS

Es un producto de la relación sujeto- institución donde ambas instancias se modifican y lo modifican. Aquí aparecen los contenidos, los recursos materiales que dispone, el contexto que rodea la escuela, la necesidad y prioridades de la escuela; el cuidado de las relaciones con la comunidad; la rutina, el cumplimiento del reglamento; la relación con el director que es su supervisor y líder, pero a su vez quien lo acompaña brindándole el apoyo y recursos necesarios

Por otro lado, los docentes tienen intereses personales y laborales, muestran sus habilidades en el desempeño  y sus superiores esperan la mayor eficiencia. El trabajo docente entonces se constituye en la construcción cotidiana del aula y de su trabajo, en ella, el maestro se enajena y cumple su servicio laboral.

LA ENSEÑANZA IMPLÍCITA

En el momento en que no está enseñando, el maestro sigue siendo un modelo. Sigue trabajando en registro y planificaciones o con el material escolar, las reuniones de padres o su formación personal.

Durante su quehacer en el aula es un objeto observado y atendido por sus alumnos.

LOS INTERESES DEL MAESTRO EN LA “SUPERVIVECIA” EN EL AULA

• Intereses del maestro: controlar la situación de trabajo con orden y enseñanza.
• Imagen de sí mismo: conflictos entre el “yo ideal” y el “yo pragmático”, la lucha entre las convicciones pedagógicas y el dejar el dinamismo y el compromiso docente de lado.  
• Carga de trabajo: mucha menos actividad docente requiere menos trabajo de planificación.
• Salud y tensión: la práctica del maestro genera una tensión que desemboca en enfermedades.
• Disfrutar el trabajo: hacer placentera la relación de la tarea.
• Autonomía: la necesidad de supervivencia y el control en la enseñanza no le permiten vivir la libertad plena de enseñar. Lo estricto configura sus vidas, enmarcan las realidades y no logran salir de ese modelo con facilidad, incluyendo al alumno.

CONCLUSION
El ser maestro está marcado por una línea de estructuras y jerarquías que han marcado su trabajo y hasta la actualidad lo siguen haciendo. El docente de primaria realiza su trabajo de forma pragmática sabiendo que está dejando fuera del proceso de enseñanza el ideal verdadero de la educación- la libertad.

Pero no se puede haber de una definición de “ser maestro”, pues personal y depende de todo lo dicho, de su manera de responder al contexto, de la influencia de lo que lo rodea, de la función del director y la institución, de los recursos que dispone, de su capacidad de reflexión de la tarea diaria. Esta actividad compleja del docente es clave en la estructura de la sociedad, la función del maestro dará frutos e influirá en la vida diaria de cada comunidad. De ahí su especial importancia.

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