ANTROPOLOGIA Y EDUCACION

Antropología y educación

Guía de apoyo 1

1. Teniendo como base de reflexión el texto suministrado, ¡que opinión les merece la afirmación: “primero vivir y luego filosofar”?

R// Lo que nos quiere decir esta frase es que solo la experiencia que te da la vida te puede servir para sacar conclusiones sabias a partir de ello, es decir, nadie puede filosofar sin haber experimentado, No puedes opinar sobre algo sin haberlo vivido, no puedes decir que algo no te gusta sin haberlo probado.

2. Con ejemplos concretos, sacados de la cotidianidad, identificar “el fenómeno de masificación en que estamos inmersos y argumentar, de qué manera, incide en la educación infantil.

R// Depende más bien del crecimiento económico, el avance tecnológico y la conectividad humana (transporte y telecomunicaciones), este fenómeno impone modas, estilos de vida.

Esto incide mucho e la educación.

3. Identifiquen dos situaciones deshumanizantes que le impiden al hombre contemporáneo realizarse como fin y argumentar por que…

R// Acceso a la salud, la pobreza, la mala gobernalidad, la corrupción, los problemas sociales y conflictos armados, la educación.

4. A nivel de CIPAS, identificar las causas y consecuencias de los desplazamientos forzados en Colombia.

R// El desplazamiento suele estar asociado a masacres, amenazas y otras prácticas violentas dirigidas a la población civil y en él participan todos los actores armados, incluido el Estado.

Se generan desplazamientos para controlar áreas estratégicas desde un punto de vista militar o político. Hay desplazamientos ligados a la expansión de explotaciones de ganadería extensiva o de monocultivos agrícolas para la exportación (palma africana, banano); alli donde hay una perspectiva de megaproyectos (o de inversiones extranjeras que provocaran una valorización de las tierras; en zonas de extracción de recursos naturales oro, petróleo, hidroeléctricas y por el control de cultivos ilícitos.

Los campesinos son expulsados de sus tierras u obligados a venderlas a precios muy bajos. Solo en la última década se abandonaron 1,7 millones de hectáreas de tierras agrícolas. Esta "contrarreforma agraria" está ligada al modelo económico neoliberal que impone monocultivos agrícolas para exportación y apertura de fronteras a los productos y la inversión extranjera. En este marco se ligan la crisis socioeconómica del campo y el desplazamiento forzado.

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