Actividad Propositos Y Contenidos

Introducción

1. ¿Cómo se llama el seminario regional que se desarrollo en la sede de la oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe, entre el 20 y 22 de abril de 1992, como parte de las acciones de seguimiento de la conferencia Mundial sobre educación para todos?

Estrategias de Acción para la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje.

2. ¿Qué puso de manifiesto esta conferencia mundial sobre educación para todos?

Una renovada conciencia y compromiso internacional respecto a la importancia y urgencia de acrecentar los esfuerzos e impulsar nuevas políticas y estrategias en materia de educación.

3. ¿De que concepto se derivan los ejes de este enfoque?

Satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje y de la caracterización de estrategias consagradas para satisfacerlas.

4. Según la declaración aprobada en la conferencia: Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje ¿Qué exige? ¿Qué se requiere? ¿Qué debe tomar como base?

Exige más que una renovación del compromiso con la educación básica en su estado actual, requiere una visión ampliada que vaya más allá de los recursos actuales. Tomando como base lo mejor de las practicas en uso.

5. En la “visión ampliada” ¿Qué puntos comprende la declaración aprobada en la conferencia?

 Universalizar el acceso a la evaluación y fomentar la equidad.

 Prestar atención prioritaria al aprendizaje.

 Ampliar los medios y alcances de la educación básica.

 Mejorar el ambiente para el aprendizaje

 Fortalecer la concentración de acciones.

6. ¿En que pareciera residir la “ampliación de la visión”?

 En la adopción como eje central de la reflexión, acción y evaluación educativa.

 En la comprensión de las realidades educativas a través de propuestas capaces de explicar la diversidad.

 En el fortalecimiento de las formulas para la acción entre el Estado y el sector no gubernamental y entre el sector educativo y los otros sectores de actividad.

7. ¿Qué permite el concepto de satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje? ¿Qué exige? ¿Qué se requiere? Y ¿Qué debe tomar como base?

Permite superar enfoques fundamentales centrados en perfeccionar y ampliar la oferta educativa por una visión que otorgue mayor énfasis a la calificación de demandas y a la evaluación de los resultados. Amplia la tradicional concepción de educación básica en relación al objetivo de asegurar una escolaridad mínima.

8. Desde cuando están presentes las necesidades básicas de aprendizaje de un individuo y como deben ser atendidas.

Están presentes desde el nacimiento y durante toda su vida, debe ser entendida en un sentido dinámico, como piso de nuevos aprendizajes para el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico, político, social y cultural.

9. ¿Qué abarcan las necesidades básicas de aprendizaje?

La lectura, escritura, expresión oral, el cálculo, la solución de problemas, como sus contenidos básicos (conocimientos teóricas, prácticas, valores y actitudes)

Enfoque de las necesidades básicas de aprendizaje

1. La noción de necesidades básicas de aprendizaje (y el llamado a un empeño mundial para satisfacerlas a través de una educación básica para todos) fue el eje articulador y la idea fundamental de la Conferencia Mundial sobre Educación para todos. Frente a esta propuesta (y a los documentos de la conferencia en su conjunto) parece necesaria:

 Discutir la propuesta misma, tanto en sustrato e implicación políticas como sociales y pedagógicas.

 Revisar ciertas categorías de análisis e interpretación.

 Identificar y trabajar, dentro de ese marco general de alcance mundial, la especificidad de América Latina.

2. Definición resumida de las necesidades básicas de aprendizaje según (WCEFA, 1990)

Conocimientos, capacidades, actitudes y valores necesarios para que las personas sobrevivan, mejoren su calidad de vida y sigan aprendiendo.

3. ¿Qué es una necesidad de aprendizaje?

Necesidad de cierto tipo de conocimiento considerado como necesario.

4. ¿En que sentido son básicos las necesidades básicas de aprendizaje? De los criterios que se desprenden de los documentos de Tailandia.

Su capacidad para responder a necesidades básicas de las personas y su competencia para servir de cimiento para la adquisición de conocimientos más avanzados.

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