Contenidos Y Propositos

Propósitos Generales Propósitos Centrales de la Asignatura/Español 6° Contenidos

• Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso;

Analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales.

• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

Bloque 1

• Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

• Escribir biografías y autobiografías para compartir.

• Elaborar un programa de radio.

•Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.

•Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

Bloque 2

• Escribir un reportaje sobre su localidad.

• Escribir cuentos de misterio o terror para su publicación.

• Elaborar un manual de juegos de patio.

•Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.

•Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).

Bloque 3

• Escribir un relato histórico para el acervo de la Biblioteca de Aula.

• Adaptar un cuento como obra de teatro.

• Escribir cartas de opinión para su publicación.

•Reconozcan la importancia del lenguaje en la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo. Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.

Bloque 4

• Producir un texto que contraste información sobre un tema.

• Conocer una canción de los pueblos originarios de México.

• Escribir cartas personales a familiares o amigos.

• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios. Bloque 5

• Escribir poemas para compartir.

Elaborar un álbum de recuerdos de la primaria.

Propósitos Generales Propósitos Centrales de la Asignatura/Matemáticas 6° Contenidos

Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos. Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.

BLOQUE I

• Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de comparación.

• Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.

• Resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales.

• Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.

• Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula. Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos.

• Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.

• Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada

100, n”, aplicación de una fracción común o decimal, uso de 10% como base).

• Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos

cuestionamientos. Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de los criterios de comparación.

•Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.

•Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.

•Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas.

•Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.

BLOQUE II

• Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por

ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

• Construcción de reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1 000, etcétera.

• Definición y distinción entre prismas y pirámides; su clasificación y la ubicación de sus alturas.

• Resolución, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen la noción de porcentaje: aplicación de porcentajes, determinación, en casos sencillos, del porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación de porcentajes mayores que 100%.

• Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos en diversos portadores para responder preguntas.

Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo. •Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o responder preguntas planteadas por sí mismos u otros. Representen información mediante tablas y gráficas de barras.

BLOQUE III.

• Identificación de una fracción o un decimal entre dos fracciones o decimales dados.

Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los números naturales.

• Determinación de múltiplos y divisores de números naturales. Análisis de regularidades al obtener los múltiplos de dos, tres y cinco.

• Representación gráfica de pares ordenados en el primer cuadrante de un

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