Contenidos y propositos.

POSIBLES CONTENIDOS

Según el texto “En el Jardín Maternal”, Capítulo 1

a) Adquisiciones motrices y habilidades motoras

- Usar diversidad de esquemas de acción y coordinación para alcanzar un fin

- Realizar destrezas motrices (ascender, descender, trepar, hacer equilibro, etc.)

- Ejercitar y desarrollar sus posibilidades motrices manuales

b) Cuidado personal y social; hábitos vinculados con la salud física y emocional

- Relajarse para dormir, dormir tranquilo, adquirir el habito de la siesta como momento de descanso en el día

- Reconocer objetos y situaciones peligrosas

- Manifestarse cuidadosos en lo personal y de los otros frente a situaciones de riesgo

- Respetar el hambre y la saciedad; disfrutar de una ingesta variada, proteica, láctea; adquirir el hábito de una buena conducta nutricional, aceptar las diferencias consistentes de los distintos alimentos; reconocer el bienestar luego de satisfacer la necesidad

- Lavarse los dientes y las manos antes y después de comer, higienizarse cuando se va al baño.

c) Autonomía

- En la comida: el uso de utensilios, de la servilleta, o de una galletita para empujar la comida

- En la higiene y cuidado personal: a lavarse las manos y los dientes, a vestirse solos y doblar la ropa

- En el momento del sueño: a dormir solos en su colchoneta;

- En la exploración y observación de sí mismos y del entorno: descubrir, explorar, probar; alcanzar lo que se desea por propios medios

d) Modos de comportamiento social

- Actuar de acuerdo con gestos y modalidades aceptadas socialmente

- Actuar respetando modos sociales de satisfacer necesidades básicas respecto de la alimentación, la higiene y el sueño. Por ejemplo:

 En el momento de comer, se enseña a estar sentado, con babero, sin tirar la comida, comer despacio, usar la servilleta, comer con la cuchara

 En el momento de higiene se enseña a usar la pelela o bacinilla y el inodoro, el papel higiénico, a hacer correr el agua del inodoro.

 En el momento del sueño se enseña a adecuarse a un horario de siesta social, en su cuna o colchoneta, relajado y placenteramente.

- Actuar respetando modos sociales de establecer vínculos con otros, Por ejemplo:

 Ayudarse entre sí, reconocer la ayuda de otros, dar gracias

 Saludar cuando se llega a un lugar, a todos los que están y a cada uno, expresar afecto con besos, abrazos, caricias, etc.

 Preguntar, comunicar, sonreír, escuchar

 Respetar pautas de convivencia: respetar a los adultos, no arrebatar un objeto que tiene otro, no pegar, no pelear, disfrutar junto a los otros y con los otros, tratarse con respecto, no decir malas palabras, esperar, compartir.

- Utilizar los objetos respetando los usos

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