CLASE MODELO

• 1. Plan de clase para primero de primaria. Síntesis elaborada por José Ángel Canizales Alvarado.

• 2. 1º de primaria - Plan de clase conociendo las letras del alfabeto. Objetivo Identificar las letras del alfabeto visual y auditivamente, para a partir de allí establecer relaciones con palabras y frases. Competencias a desarrollar, Discriminar cada una de las letras del alfabeto visual y auditivamente. Establecer relaciones entre fonema-grafema. Producir textos escritos, utilizando los grafemas que conocen.

• 3. Logros e indicadores de logro, Compone textos escritos sencillos • Identifica auditiva y visualmente las letras del alfabeto. • Compone y descompone palabras, utilizando las diferentes letras del alfabeto. • Escribe y lee palabras que contienen las letras estudiadas. . •Se practica la lectura de comprensión, al leer un texto.

• 4. Resumen Utilizando hojas tamaño carta cree un abecedario donde cada letra aparezca en su forma mayúscula y minúscula. Teniendo este apoyo gráfico, la actividad girará en torno de la identificación de palabras que riman, familiarización de los estudiantes con las formas y cómo las relacionan con palabras conocidas y los nombres de sus compañeros.

En el desarrollo de la actividad docente, de la clase modelo con los alumnos.

• 5. Materiales Hojas blancas tamaño carta / marcadores /

• 6. Desarrollo a) Copie en cada hoja una letra del alfabeto con su respectiva grafía en mayúscula y minúscula. Entregue a cada estudiante una letra, no importa si deben repetirse. En caso de que los alumnos no sean suficientes, asígneles dos o más para que todo el alfabeto esté en la actividad. B). pase al frente a los alumnos para que éste repita el nombre de la letra y el sonido que representa; pregúntele qué palabras que conozca cree que contengan esta letra.

• 7. Se pide a los niños que pasen al pizarrón, y escriban varias cantidades numéricas del 1 al 100.

• 8. Se les entrega una hoja para que escriban series numéricas propuestas por el maestro y algunos padres de familia.

• 9. Se solicita que resuelvan problemas razonados que impliquen, suma y resta de cantidades con dos dígitos.

• 10. Reciben una hoja con dibujos para que logren realizar una correspondencia biunívoca.

Los alumnos durante el desarrollo de las actividades de evaluación de la clase.

• 11.- En un dibujo dado se pide que identifiquen figuras geométricas propuestas.

• 12. Mediante una imagen se solicita que identifiquen aéreas representativas del medio urbano y medio rural.

• 13. Mediante un cuestionamiento se pide identifiquen cantidades de tiempo tales como: un día, semana, mes, año, etc.

• 14. Apoyándose con un dibujo, se les pide que coloreen e identifiquen la bandera nacional mexicana.

• 15. En un esquema que se les otorga.

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