CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

TRABAJO COLABORATIVO 1

CONSTRUCCION SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

GRUPO: 301135_96

INTEGRANTES:

YONEIRA GARAVITO VERGEL Codigo_60398345

NANCY PATRICIA ORTIZ Código_60418258

ROSA ERIKA RAMIREZ Código_60443465

ALBA LUCIA RIOS Código_63330383

TUTORA: LORENA KARINA BALETA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

Octubre 18 del 2013

INTRODUCCION

En el siguiente trabajo encontraremos un breve resumen sobre los conceptos de infancia, niñez y adolescencia y a su vez un pequeño recorrido a través de la historia desde su inicio hasta los tiempos de hoy.

La infancia, la niñez, y la adolescencia desde sus primeras etapas vitales aparecen de manera diversa en la historia de la humanidad. La noción de niño aparece desde las primeras épocas de civilización y no sucede así con la noción de jóvenes y adolescentes la noción de juventud aparece en la edad moderna.

Desde el renacimiento aparece el interés especial por el niño aparece el interés por su educación, su higiene y la salud. Aparece la escolarización y con ello grandes cambios con relación a la edad media.

1. LINEA DEL TIEMPO

Que los niños y las niñas han existido siempre resulta ser una realidad que no admite dudas. A quién se le ocurriría decir que la especie humana ha podido existir sin niños y niñas? Sin embargo, esta realidad tangible a nuestros ojos se relativiza al abordar la cuestión desde la perspectiva de la historia y del lenguaje. Efectivamente, los niños y las niñas han acompañado la historia de la humanidad, pero no siempre han resultado visibles, o por lo menos no como los conocemos hoy.

A continuación haremos un breve recorrido y conoceremos un poco de los sucesos y acontecimientos vividos por la niñez a través de la

Historia.

LA ANTIGÜEDAD

LA EDAD MEDIA.

EL RENACIMIENTO.

NIÑEZ En Grecia el nacimiento del hijo varón era festejado, no así el de la niña. En Esparta el estado se encarga de la educación de los varones, la finalidad era educarlos para hacerlos soldados, se les enseñaba con dureza con el fin de acostumbrarlos al frío, al calor, a resistir el dolor y a desarrollar fuerza y destreza.

En la edad media aparece el interés por definir las edades de la vida, esto hace que sólo hasta el

• Siglo XVII empiecen a diferenciarse los conceptos de infancia y adolescencia.

• Infancia que va hasta los siete años

• Edad de la pueritia que va hasta los catorce años

En la edad media la educación del niño se basaba en el castigo físico de acuerdo a las experiencias del adulto, no se le otorgaba la palabra y se le tenía en cuenta sus intereses.

En esta época nacen entonces los tratados de educación, urbanidad y los reglamentos escolares. Con el interés por la educación aparece también el interés por la higiene y la salud, consolidándose entonces la pediatría como ciencia encargada de mejorar las condiciones de la infancia.

La educación ya no es exclusiva de los niños ricos, se extiende a los niños pobres, se imparte la enseñanza por edades. Se pasa del niño aprendiz, trabajador y explotado desde los siete años, al niño separado de los adultos que asiste al colegio,

Aparece la familia en el sentido contemporáneo, los padres se preocupan por la higiene, la salud, los buenos modales y el futuro de sus hijos

ADOLESCENCIA A los catorce años el niño aprende lo necesario, a leer y a escribir, a los veinte años es aceptado entre “los hombre hechos

• Adolescencia va hasta los veintiún años.

• Se concibe la juventud como etapa vital de la vida

2. concepto o definición propia, de manera conjunta sobre los términos de infancia, niñez y adolescencia,

INFANCIA: la palabra infancia denomina el periodo de vida de un ser humano que culmina a los 7 años aproximadamente. La infancia es el momento clave de cualquier persona siendo esta etapa fundamental para el futuro exitoso o fracaso del individuo dependiendo de la educación y el entorno en la que esta se desarrolle; los sucesos vividos en esta etapa marca para bien o para mal cuando ya se es adulto.

En esta etapa de la infancia el niño es inocente, es débil y no puede llegar a defenderse de los abusos que algunos adultos cometen en contra de ellos, por esta razón a los niños debemos protegerlos y hacer respetar sus derechos.

Y es la etapa del ser humano en la cual depende totalmente de una persona mayor, en la infancia el humano solo desarrolla sus aprendizajes innatos.

NIÑEZ: la niñez es aquella etapa a partir de los cinco años en la que el ser ha adquirido los aprendizajes primarios, como comer solo, ir al baño, hablar, distinguir entre aquellos que lo rodean,(papá, mamá y hermanos).

ADOLESCENCIA: es la etapa de la vida que comienza después de la niñez aproximadamente de 13 a 19 años, en ella se experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales; se puede deducir que es la etapa más difícil de una persona ya que en ella, el cuerpo experimenta sensaciones totalmente nuevas para el individuo.

la adolescencia es la etapa de transición donde el ser deja de ser niño para convertirse en adulto, es la etapa más complicada del ser humano, es donde el chico o la chica se interesa por el sexo opuesto y le interesa la opinión de los demás chicos de su edad, es la etapa en que se necesita mayor compresión.

CUADRO SINOPTICO Tratados en distintas etapas de la humanidad *mencionarlos como etapa significativa del

Como adultos, sin considerar su fragilidad ciclo vital.

Ignorados y su trascendencia en el futuro de la humanidad. *educarlos y acogerlas en el hogar.

*respetar su proceso de crecimiento y

Aprender de ellas.

En estas etapas, influye la cultura, el ambiente y *educarlos desde la escuela, el hogar y

Cultura, Ambiente el concepto urbano en el que el sujeto se crie, los caminos.

y Urbanidad todo lo anterior formará

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