Comprencion Lectora

Proceso de comprensión lectora

La lectura es un proceso interno, consciente o inconsciente. A partir de ella se construyen nuevos significados en la medida en que el lector va extrayendo lo que le interesa. Leer implica un antes, un durante y un después, en donde, de manera individual, el lector tiene la oportunidad de plantearse preguntas, pensar, inferir, decidir que es importante y que no.

La lectura, en un sentido amplio, implica todo proceso de observación e interpretación de la realidad. Es decir, cualquier persona, cuando esta comentando un programa de televisión, viendo una publicidad en la calle o escuchando una conversación, esta haciendo una lectura de ese fenómeno. Leer significa interpretar un sistema de signos determinados. Sin embargo, el concepto no es tan sencillo, implica factores sociales y cognitivos de quien lee y quien escribe. Por ello, la expresión y la prospectiva desde la que se ha tratado la lectura y la enseñanza de la misma no ha sido siempre igual.

TRES POSTURAS TEORICAS

En los últimos años se han manejado, por lo menos, tres conceptos en torno al proceso de lectura: el primero, que predomino hasta los años sesenta, describe la lectura como un conjunto de habilidades que permiten la transferencia de información. En segundo , que prevaleció durante los años ochenta, considera la lectura como un producto de interacción entre el lenguaje y el pensamiento. Y el tercero, luego de los años noventa, que concibe a la lectura como un proceso de transacción entre el lector y el texto.

1.-Lectura como conjunto de habilidades y transferencia de conocimientos

La lectura como conjunto de habilidades y transferencia de conocimientos marca tres niveles: el primero implica la identificación de grafías; el segundo, la comprensión de lo explicito y lo implícito en lo leído, sin despegarse de lo que dice el texto; y el tercero, el de evaluación, que abarca la lectura critica. Sin embargo, la comprensión lectora, bajo esta perspectiva, esta ligada a la correcta oralizacion y a la capacidad del lector para extraer el significado que el escrito ofrece. Este concepto de lectura reconoce que el sentido del texto esta en las palabras y en su organización, y que es el lector quien debe descubrir su significado

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