Concepto de Filosofía de la Educación.

oncepto de Filosofía de la Educación
Quintana Cabañas, Josep

El autor inicia con la afirmación de que la Pedagogía es tan antigua como la cultura literaria, más sin embargo, como disciplina científica es relativamente reciente, de igual manera la Filosofía de la Educación (serie de reflexiones filosóficas en torno al hecho educativo) ha tenido lugar desde que se ha escrito de Pedagogía, pero como ciencia autónoma dentro de las ramas del saber, su origen no es muy claro. Considera que la Filosofía de la Educación está aún por hacer, ya que sus aportaciones si bien son numerosas, también lo son obras parciales ya sea por los teas o por el enfoque, además de que es notable la falta de especialistas con una formación muy particular, esto es, se requiere de pedagogos y de filósofos, que compartan ambos campos del conocimiento (hecho extraño), por lo cual menciona que la Filosofía de la Educación como disciplina científica queda aún por configurar. Y como tema intelectual la Filosofía de la Educación necesita de identidad científica y académica.

Piaget, conceptualiza a la filosofía como la búsqueda de lo absoluto o en un análisis de la experiencia humana,hecho que todo humano realiza ya sea a nivel superficial y poco consciente o filosóficamente; en particular ocurre en la educación ya que en ella se trata de formación de valores de un tipo de persona o de determinada filosofía, por lo que considera que la educación subyace a la Filosofía de la Educación, la cual debería de hacerse explícita y crítica ya que es inevitable y trascendental.
Otro punto importante a tratar es cuando el autor menciona que no existe una sola Filosofía de la educación, sino muchas y cada una pretende ser la absoluta y verdadera:
Racionalismo = base metafísica
Neopositivismo = reducirla a cuestiones de lenguaje
Idealismo= hombre libre y creativo
Empirismo= hombre, ser abocado a superar condiciones de vida

Se elaboró una clasificación en la que básicamente se consideran tres categorías: General, Especial y Aplicada. En la cual la ciencia teorética (pura) estudia desinteresadamente su objeto, sólo por conocimiento intelectual de la realidad, entonces es General (estudia aspectos fundamentales y genéricos) y es Especial cuando se ocupa de áreas regionales. Y es ciencia aplicada, si el conocimiento no es considerado como un fin,sino como un medio para resolver dificultades prácticas de la vida.
En cuanto a las relaciones entre “Filosofía de la educación” y “Teoría de la Educación”, establece que la teoría d ela educación implica una problemática ideológica y que esta se encuentra en dos dimensiones: la científica y la ideológica. Así es que, la teoría de la educación estudia la educación fenomenológicamente y la filosofía esencialmente. La filosofía de la educación opera con supuestos metafísicos y la teoría de la educación con supuestos inmediatos e intuitivos. Además de que la Filosofía de la educación se ocupa de aspectos esenciales y la Teoría de la educación de aspectos más existenciales o circunstanciales.

El artículo concluye con el ejemplo claro y esquemático de un temario completo de Filosofía de la Educación, para así visualizarlo desde un curriculum de estudio, se visualizan temas especiales de la educación, y todo supone una Filosofía de la Educación aplicada. Además definen a la Filosofía de la educación como: “la explicación filosófica de la educación, y la elaboración crítica de los principios ideológicos que presupone el acto educativo y que sirven para orientarlo”.

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