Conceptos De Filosofía De La Educación

20Theoría (87): Designó la acción de mirar de inspeccionar algo. Indicó el acto de contemplar o de considerar alguna realidad mental.

21 Saberes científicos: formales (teoría de conjuntos, naturales (teoría de la relatividad) y sociales ( teoría científica de la educación)

22Sabers no científicos: Se refiere a los saberes axiológicos y metafísicos y los saberes críticos

23 Verdad filosófica (90): consiste en descubrir que los sentidos de la educación ya están dados en la experiencia educacional.

24 Intencionalidad de la conciencia: (90):Como método especificador filosófico, reside en sostener que el Lebenswelt o mundo de la vida preconsciente, constituye la base de toda experiencia.

25 Ontologia: Parte de la metafísica que trata del ser en general y de sus propiedades trascendentales.

26Tareas de la educación: Analisis de lenguajes pedagógicos, Epistemología de la educación, Antropología de la educación, Teleología del hecho educativo y Filosofía de la historia de la educación

27Análisis de lenguajes pedagógicos: Dado que un proceso educador es un acto de comunicación y que el lenguaje constituye la más importante mediación comunicativa, no extraña que la filosofía de la educación se dedique al estudio de los lenguajes tanto de educadores como de pedagogos.

28Epistemología de la educación: Explicitará qué es y que valor posee cada una de las ciencias de la educación, averiguando así mismo que son ellas, como conjunto y si poseen, en cuanto tales estatuto autónomo. Indagará además el grado de coherencia existente entre métodos científicos y métodos pedagógicos.

29Antropología de la educación: Perfilar el sentido del hombre desde las actuaciones educativas, ofrecer modelos de existir humano que hagan comprensible la educación.

30Teleología de la educación: saber filofófico que reflexiona sobre la naturaleza, origen y fundamento de los valores que legitiman el proceso educativo actuando como finalidades.

40 filosofías del querer: Discursos filosóficos sobre educación hermenéutico especulativo, descriptivo fenomenológico

41 Papel de las ciencias y de las técnicas pág. 89

42 (Definición) análisis filosófico

43 cuadro pág. 91 filosofías del decir y del querer

44 como tarea Análisis de los lenguajes una de las tareas de la filosofía de la educación

45Cuadros pág. 96 empirismo o neopositivismo

46 análisis del lenguaje cuadro pag.96

47 Cuadro Las denominaciones históricas acerca del conocimiento pag99

48 criterios de cientificidad cuadro pag 102

49 Tarea de la epistemología de la educación pág. 103 filosofía:

Buscar el concepto y la legitimación de cada una de las ciencias de la educación.

Explorar el concepto y la legitimación del conjunto de ciencias de la educación

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