EL ORIGEN DE LA VIDA

TEMA 1: EL ORIGEN DE LA VIDA

• El origen de la vida

• La teoría celular

TEMA 2: LAS CÉLULAS

1. Estructura celular

2. Clases de células

UNIDAD 2: DE LAS CÉLULAS A LOS TEJIDOS. T.P. 4 horas semanales

LOGROS

COGNITIVO: Describe las etapas de la reproducción o división celular y como esta participa en la organización celular de los seres vivos.

PROCEDIMENTAL: Comprueba de forma experimental cómo es la formación de tejidos en plantas y animales y resuelve las preguntas que surgen durante las actividades. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Página 43

ACTITUDINAL: Comprende que la donación de órganos es una alternativa de vida para muchos seres humanos y da valor al trabajo científico, los adelantos tecnológicos que han permitido mejorar su calidad de vida.

INDICADORES DE LOGROS:

• Compara los procesos de transporte celular y determina las diferencias que se presentan entre estos.

• Identifica en imágenes los tipos de transporte celular.

• Reconoce y diferencia las etapas que se llevan a cabo durante el ciclo celular.

• Diferencia los seres unicelulares de los multicelulares y explica en qué consiste el proceso de diferenciación celular.

• Identifica los tejidos vegetales y animales y explica su función.

• Observa las etapas de la mitosis en células y elabora esquemas representativos

• Comprueba la variedad y especialización de los tejidos vegetales

• Propone explicaciones a los resultados obtenidos y los relaciona con los conceptos vistos.

• Identifica los adelantos científicos y tecnológicos en medicina que permiten el tratamiento y curación de numerosas enfermedades.

• Participa en la discusión y reflexión sobre temas tan importantes como la donación de órganos.

CONTENIDOS:

TEMA 1 FUNCIONAMIENTO Y ORGANIZACIÓN CELULAR

1. Nutrición y excreción celular

2. Reproducción y ciclo celular

3. Organización celular de los seres vivos

TEMA 2 LOS TEJIDOS MAS QUE UN CONJUNTO DE CÉLULAS

1. Tejidos vegetales

2. Tejidos animales

UNIDAD 3: ¿CÓMO SE ORGANIZAN Y CLASIFICAN LOS SERES VIVOS?

T.P. 4 horas semanales

LOGROS.

COGNITIVO: Comprende y explica los criterios utilizados para la clasificación biológica e identifica los reinos en los que se clasifican los seres vivos. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Página 44

PROCEDIMENTAL: Organiza y clasifica información en esquema y gráficos según los conocimientos adquiridos.

ACTITUDINAL: Comprende la legislación que a nivel mundial protege a los animales del maltrato y abuso por parte de los seres humanos y propone alternativas para ponerla en práctica.

INDICADORES DE LOGROS:

• Reconoce y diferencia los tipos de caracteres y organiza los seres según sus categorías taxonómicas.

• Establece relaciones entre organismos según su clasificación taxonómica

• Reconoce la utilidad de la nomenclatura binominal en la clasificación de los seres vivos

• Reconoce las características de cada reino

• Clasifica taxonómicamente organismos teniendo en cuenta sus características anatómicas

• Compara diferentes organismos pertenecientes a cada reino.

• Reconoce los organismos vivos que le son útiles a los seres humanos

• Realiza actividades que completan el aprendizaje de los temas propuestos en la unidad

• Reflexiona sobre las actividades humanas que vulneran los derechos de los animales.

CONTENIDOS

TEMA 1 LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. La clasificación taxonómica

2. tipos de caracteres taxonómicos.

TEMA 2 LOS REINOS Y LOS DOMINIOS DE LOS SERES VIVOS

1. Reino mónera

2. Reino protista

3. Reino fungí

4. Reino vegetal

5. Reino animal

UNIDAD 4 ¿CÓMO SE NUTREN LOS SERES VIVOS? T.P 4 horas semanales.

LOGROS:

COGNITIVO: Comprende y explica la función de nutrición en los organismos autótrofos y heterótrofos

PROCEDIMENTAL: Realiza actividades para complementar los conceptos construidos.

ACTITUDINAL: Manifiesta actitudes responsables frente al cuidado de su salud.

INDICADORES DE LOGRO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Página 45

• Diferencia las clases de nutrición que existen y clasifica a los organismo según su tipo de nutrición

• Establece las semejanzas y diferencias que existen entre fagocitosis y Exocitosis.

• Comprende la importancia de la fotosíntesis en el proceso de la nutrición de las plantas e identifica las variables que se puedan afectarlo.

• Diferencia los tipos de sistemas digestivos en los animales y explica las adaptaciones que poseen.

• Analiza su estado nutricional y propone estrategias que permitan mejorar

• Identifica las técnicas de obtención de alimentos más eficaces y las compara con los procedimientos tradicionales.

• Analiza las ventajas y los inconvenientes de la creación de alimentos transgénicos

• Comprende que algunas de las actividades que realizan los seres humanos para la consecución del alimento afectan negativamente las especies animales y contribuyen a su extinción.

• Reflexiona y discute con sus compañeros la importancia de una buena y sana alimentación y comprende que la necesidad de tener una apariencia física puede acarrear graves problemas de salud física y mental.

CONTENIDO

TEMA 1 LA NUTRICIÓN

3. Nutrición en organismos autótrofos.

4. Notición en organismos heterótrofos.

TEMA 2 NUTRICIÓN EN ANIMALES

1. Clases de sistemas digestivos sistemas

2. digestivos de los animales invertebradas

3. sistemas digestivos de los vertebrados

TEMA 3 LA NUTRICIÓN EN EL SER HUMANO

1. anatomía y fisiología del sistema digestivo humano

2. los alimentos y la nutrición

UNIDAD 5: ¿CÓMO RESPIRAN LOS SERES VIVOS? T.P. 4 horas semanales

LOGROS:

COGNITIVO: Comprende y explica el proceso de respiración en los seres vivos e identifica las estructuras que en él participan.

PROCEDIMENTAL: Organiza e interpreta procedimientos esquemas y gráficos para explicar el proceso de respiración en los diferentes seres vivos.

ACTITUDINAL: reconoce la importancia de mantener el aire limpio para prevenir enfermedades respiratorias. DEPARTAMENTO

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