Educacion

Procesos de comunicación en los procesos educativos

La comunicación se remonta a los momentos en que el ser humano fue consciente de su capacidad de comunicarse con otros. Es algo tan cotidiano que es difícil considerarla como ciencia. Sin embargo, con el desarrollo de los medios de “comunicación”, la propaganda y los estudios para influenciar al ser humano en función de intereses particulares, esta se ha estudiado a profundidad.

Todas las formas de comunicación tienen el poder de influir en el pensamiento de los seres humanos, sin embargo es necesario anteponerse a aquellos que pretenden utilizarla para manipular el pensamiento, modificar o cambiar las ideas de otros, o de someter –sutilmente- una parte sobre otra.

Comunicación implica diálogo, una forma de relación que pone a dos o más personas en un proceso de interacción y de transformación continua. Mediante la comunicación se debe realizar un acto de concienciación, de toma de conciencia, de intercambio o el sometimiento de una parte sobre otra.

Nos encontramos en una época en la cual se ha alcanzado un desarrollo casi universal de la red de comunicaciones, con la cual existe la forma rápida y sencilla de comunicarse con el mundo entero, en forma personal, empresarial, educativa, etc. a través del teléfono, celulares, fax e Internet. Es por ello que los educadores debemos hacer énfasis a nuestros estudiantes a que aprendan a utilizar todos estos medios para su crecimiento personal y profesional, y no al revés.

La educación es un proceso vivo al igual que la comunicación, ambos subsisten en función del contacto social y la interacción entre individuos. Por lo tanto y bajo esta óptica es pertinente resaltar que "No es únicamente lo que sabes, sino lo que haces con lo que sabes lo que produce resultados", ya que en virtud de la incorporación de los medios de comunicación masiva y las nuevas tecnologías al proceso de enseñanza aprendizaje, definitivamente deberá considerarse la educación en, con y para los medios, situación que implica respectivamente la recepción y análisis crítico, optimización del proceso enseñanza-aprendizaje (recurso didáctico) y la formación en el uso de las herramientas tecnológicas.

Las Nuevas Tecnologías ofrecen múltiples posibilidades para facilitar la comunicación educativa, los procesos de enseñanza y aprendizaje y la gestión de los centros docentes, pero en general, los recursos tecnológicos aplicables a la educación no son bien conocidos por el profesorado, se utilizan poco, y muchas veces se aplican sin considerar todos los aspectos que determinarán sus resultados didácticos y su eficiencia.

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