El Docente Y Sus Retos

• ¿Qué aspectos influyen en un aprendizaje efectivo?

• ¿Qué aspectos deben considerarse para que la enseñanza de la ciencia sea realmente efectiva?

Para que un aprendizaje sea efectivo, este debe ser producto de la reflexión y el análisis del propio estudiante, para esto el docente debe de inducir a los estudiantes a un conflicto cognitivo, es decir, a la confrontación de lo que saben con el nuevo conocimiento.

La motivación de los estudiantes es un factor de mucha importancia, pues mientras existan las pretensiones por aprender el proceso de enseñanza será bien desarrollado.

Los alumnos deben también de conocer la funcionalidad de lo que aprenden y lo que se les enseña deberá de ser acorde a sus necesidades y las de la sociedad.

Para que la enseñanza de la ciencia sea efectiva se debe partir de lo que los alumnos ya saben o conocen es decir de las ideas o conocimientos previos, se debe de fomentar en todo momento la curiosidad por conocer.

La experimentación y la participación directa de los alumnos genera conocimientos mas significativos.

¿Qué debe hacer el docente para que la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia sean realmente efectivos?

El docente debe en primer lugar indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos, lo que saben, lo que desconocen, lo que se imaginan; debe conocer las necesidades educativas que exige el contexto de los alumnos.

Basándose en los planes y programas de estudio el docente debe de crear situaciones didácticas en las que los alumnos experimenten y participen activamente.

Los temas abordados deben de ser de interés y funcionales para los alumnos, además se debe de promover la curiosidad por conocer y aprender.

No basta con solo brindar los conocimientos, si no que estos deben ser originados por el propio estudiante atreves de la reflexión y el análisis al confrontar sus ideas iniciales con los nuevos conocimientos.

EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO A PARTIR DEL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EFECTIVOS

Sobre el aprendizaje:

Investigaciones de carácter cognoscitivo revelan que en una situación de enseñanza los estudiantes comprenden menos de lo que se espera. En las aulas de clases podemos observar como el docente debe de valerse de las ideas mas creativas para captar la atención de los estudiantes, sin embargo este esfuerzo por parte del docente no garantiza que la información sea comprendida de forma correcta.

Los aprendizajes de los alumnos reciben una gran influencia de las ideas previas que estos poseen, de ahí la importancia de indagar sobre dichas ideas antes de abordar cualquier tema.

El aprendizaje significativo requiere de los alumnos la capacidad de análisis y reflexión, requiere que estos sean capaces de confrontar

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