El Maestro Ignorante

Capítulo 1:

RESUMEN:

El libro, habla sobre un hombre, Joseph Jacotot, quien en 1818 tomó un puesto de profesor en Lovaina. Sus alumnos ignoraban el idioma francés y él el holandés, y decidió buscar un lazo, una “cosa común”, y encontró una edición bilingüe del libro Telémaco. Les indicó leerlo y que escriban lo que opinaban en francés, para su sorpresa, recibió muy buenos trabajos, vio que habían aprendido solos, y comenzó a reflexionar. Entendió a la “explicación” como el mito de la pedagogía que divide al mundo en dos. Sabios por un lado, ignorantes por el otro, inteligencias superiores e inferiores, y que el maestro, cuanto mas educado es, mas distancia pone a su saber y la ignorancia de sus alumnos. Establece la diferencia entre tantear a ciegas y buscar con métodos, la primera, azarosa, practicada por sus estudiantes, había funcionado, porque ellos tenían voluntad, deseo de aprender.

Disoció en el acto de aprender, a la inteligencia y la voluntad, en el acto de enseñar y aprender hay dos inteligencias y dos voluntades, cuando coinciden, el dice que se produce un atontamiento. Y llama emancipación a al diferencia, es cuando la inteligencia obedece a si misma, aunque la presida otra voluntad.

Luego llegó a la conclusión, de que se puede enseñar lo que se ignora, si se emancipa al alumno y se le obliga a usar su propia inteligencia. Con esto buscaba una enseñanza universal, aprender alguna cosa y relacionarla con todo lo demás, bajo el siguiente principio: “todos los hombres tienen una inteligencia igual”. Y comenzó a anunciar esto a los pobres, que ellos pueden todo lo que puede un hombre.

PREGUNTAS EVALUATIVAS:

• ¿Qué consecuencias trae el “mito pedagógico” de la explicación, según Jacotot?

• Diferenciar los métodos de aprendizaje mencionados.

• Concepto de maestro emancipador.

CONCEPTOS: Cuando finalices este capítulo podrás…

• Entender la opinión del autor sobre los conceptos de atontamiento y emancipación.

• Diferenciar los conceptos de comprensión y aprendizaje.

• Comprender, que para Jacotot, todos los hombres tienen una inteligencia igual.

MAPA CONCEPTUAL:

AVENTURA INTELECTUAL Refuta LA EXPLICACIÓN

(Como tarea principal del maestro)

Moviliza

LA REFLEXIÓN Sobre LA CAPACIDAD DEL SUJETO (de aprender y comprender)

MAESTRO ATONTADOR (genera distancia con sus alumnos)

MAESTRO EMANCIPADOR (confía en la capacidad de aprender

de cualquier ser humano)

Diferencia

METODOS DE APRENDIZAJE VÍA RAPIDA (no es la mejor)

VÍA DE LA LIBERTAD (confianza en la capacidad de los hombres)

AZAROSO METÓDICO

Movido por voluntad Sometido al razonamiento

e inteligencia propia y a los hechos

ENSEÑANZA UNIVERSAL ENSEÑANZA MUTUA

Capítulo 2:

RESUMEN:

El primer principio de la enseñanza universal, es que hay que aprender “alguna cosa” y luego relacionar con ella todo lo otro. Lapalice, opina que se debe aprender de mas simple a mas complejo, y de esta forma la lección nunca esta acabada, el maestro siempre esconde bajo su manga alguna ignorancia del alumno. Por su parte Jacotot, dice: “no digas que no puedes, sabes ver, sabes hablar, sabes acordarte”, habla de la triple pregunta - ¿que ves, que piensas, que haces? Y con su círculo de potencia, rechaza la trampa de la incapacidad.

Quien dice que otro ser humano es incapaz de algo, esta equivocado, necesita del desigual, pero para Jacotot, existe una voluntad que manda y una inteligencia que obedece, La atención es el acto que pone en marcha esa inteligencia, la naturaleza de inventar no es diferente a la de acordarse, para él todo esta en todo, él emancipa cualquiera sea el método. El maestro sabio estropea el método porque conoce la respuesta, y dirige a ella con sus preguntas. La instrucción es diferente a la emancipación, para emancipar a otros hay que estar emancipado. Sí hace falta una instrucción mínima, extraída de los principios de la razón y la ciencia. La reciprocidad es la clave del método emancipador, aprender a improvisar es aprender a vencer el orgullo disfrazado de humildad, para declarar la incapacidad a la hora de hablar delante de otros.

PREGUNTAS EVALUATIVAS:

• ¿Qué es la triple pregunta?

• ¿Qué se entiende por “todo esta en todo”?

• ¿Por qué dice Jacotot, que la reciprocidad es la clave del método emancipador?

CONCEPTOS: Cuando finalices este capítulo podrás…

• Comprender la importancia de la “atención” para el método de enseñanza universal.

• Comprender la importancia del principio emancipador.

• Aprender a vencer ese orgullo disfrazado de humildad, para no declarar la incapacidad de hablar ante otros.

MAPA CONCEPTUAL:

ENSEÑANZA UNIVERSAL PRIMER PRINCIPIO

Aprender alguna cosa

y relacionarla con todo

= LAPALICE ATENCIÓN

propone Como acto que pone en

marcha la inteligencia

APRENDER DE LO MAS

SIMPLE A LO MAS COMPLEJO EMANCIPA (cualquiera sea el método)

= Instrucción (método Socrático)

NECESITA LA = TRIPLE PREGUNTA Que ves no decir

Que pensas NO PUEDO

Que haces

EL ALUMNO CIRCULO DE LA POTENCIA rechaza la

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