Empirismo

1. Resumen analítico sobre el (Empirismo)

El empirismo es la tendencia filosófica que considera la experiencia como criterio o norma de verdad en el conocimiento. El término «empirismo» proviene del griego, cuya traducción al latín es experientia, de donde deriva la palabra experiencia. Se conoce como empirismo la doctrina que se desarrolla en Inglaterra en parte del siglo XVII y el siglo XVIII, y que considera la experiencia como la única fuente válida de conocimiento, mientras que niega la posibilidad de ideas espontáneas o del pensamiento a priori. Sólo el conocimiento sensible nos pone en contacto con la realidad. Teniendo en cuenta esta característica, los empiristas toman las ciencias naturales como el tipo ideal de ciencia, ya que se basa en hechos observables.

Para esta doctrina, el origen de nuestros conocimientos no está en la razón, sino en la experiencia, ya que todo el contenido del pensamiento ha tenido que pasar primero por los sentidos.

Desde la Baja Edad Media. Suele considerarse en contraposición al llamado racionalismo, más característico de la filosofía continental. Hoy en día la oposición empirismo-racionalismo, como la distinción analítico-sintético, no suele entenderse de un modo tajante, como lo fue en tiempos anteriores, y más bien una u otra postura obedece a cuestiones metodológicas y heurísticas o de actitudes vitales más que a principios filosóficos fundamentales.

En la Antigüedad clásica, lo empírico se refería al conocimiento que los médicos, arquitectos, artistas y artesanos en general obtenían a través de su experiencia dirigida hacia lo útil y técnico, en contraposición al conocimiento teórico concebido como contemplación de la verdad al margen de cualquier utilidad.

2. Principales postulados o teorías de la escuela empirista las teorías de la escuela empirista son las sgt:

 Teoría empírica de la educación

 Teoría del aprendizaje

 Teoría del aprendizaje empírico

3. Origen y sus causas

 La teoría de la educación es la justificación teórica de las actividades prácticas del proceso educativo.

Las teorías educativas no son explicativas, sino prácticas. Tratan de aproximarse cada vez más, a las científicas, porque además de fundarse en presupuestos filosóficos aprovechan las investigaciones de la Psicología, Sociología y Biología aplicables a temas educacionales.

La teoría empírica de la educación se apoya en la Psicología, que ha dado origen a varios paradigmas o modelos científicos. Todas las teorías educacionales anteriores a 1879, año en que se inicia la Psicología como ciencia, con William Wundt; atendían a los hechos prácticos, mientras que la teoría carecía de validez y significación.

Los componentes empíricos de las teorías educacionales, al decir de John O’ Connor (1914), son de dos tipos diferentes; pero con el nacimiento de la Psicología científica cambia el enfoque y es la experimentación y no la práctica la que inspira la teoría. La relación entre teoría y práctica es recíproca, así, la teoría rige la práctica y la práctica corrige a la teoría.

Se podría decir que la teoría empírica de la educación sería admisible, como tal, cuando pudiera verificarse experimentalmente.

 teorías del aprendizaje, se habla como explicaciones generales que disciplinen el pensamiento, tanto para la comprensión teórica como para la aplicación.

Para una adecuada teoría del aprendizaje se considera lo siguiente:

1. debe ser realista, para ayudar al docente a tomar conciencia de lo que ocurre en su clase.

2. no debe cegar al profesor ante la realidad.

3. debe encarar las situaciones de aprendizaje como un todo.

4. es necesario que destaque las condiciones de aprendizaje: a) madurez, b) prontitud, c) motivación.

5. debe tener características dinámicas:

a) Todo comportamiento tiene una causa.

b) Todo comportamiento tiene objetivos.

c) Las causas y objetivos son múltiples.

d) El comportamiento es proceso continuo y envuelve a todo el organismo.

 Teoría del aprendizaje empírico: La teoría del aprendizaje empírico es planteada por Carl Rogers, norteamericano, creador de la psicoterapia centrada en el cliente.

Con esta designación, se proponía subrayar el hecho de que se centraba en el mundo fenomenológico del paciente. Según su concepción del desarrollo de las neurosis, el hombre busca experiencias agradables a través de una tendencia a la autorrealización y un proceso de valoración que él considera innatos. El conflicto surge porque la necesidad de apreciación positiva puede entrar en conflicto con la tendencia de autorrealización.

4. Representantes en orden cronológico

Tomas Hobbes: De origen inglés, nacido en 1588, hijo de un pastor rural. Estudio en Oxford y allí conoce la filosofía escolástica, que no logra interesarle.

Lo destacan sus principales obras que las escribió en latín y en ingles como: De corpore, De homine, De cive y el Leviatán, su obra cumbre, en la cual sostiene en filosofía el materialismo y el empirismo, en moral el utilitarismo y el despotismo en la política.

El conocimiento para Hobbes "se funda en la experiencia, y su interés es la instrucción del hombre para la práctica." Su filosofía es empirista porque parte de los fenómenos tal y cual como son aprehendidos por los órganos de los sentidos.

John Locke: Filósofo inglés, nace cerca de Bristol en 1632 y muere en 1704. Estudió en Oxford filosofía, medicina y ciencias naturales. Al contacto con la escolástica en Oxford, al igual que Hobbes, no demuestra ningún interés por ella. Emigró durante el reinado de Jacobo I, y participó luego en la segunda revolución inglesa de 1688 El empirismo encontró en él su expositor más hábil y afortunado y por su conducto dominó en el pensamiento del siglo XVIII.

La obra más importante de Locke es: El ensayo sobre el entendimiento humano", publicada en 1690.

Escribió también obras de política, Tratado sobre el gobierno civil,

Cartas sobre la tolerancia y algunos pensamientos sobre la educación.

“El empirismo de Locke limita la posibilidad de conocer, especialmente en lo que se refiere a la metafísica. Con él empieza esta desconfianza en la facultad cognoscitiva, que culminará en el escepticismo de Hume y obligará a Kant a plantear de un modo central el problema de la validez y posibilidad de un conocimiento racional."

George Berkeley: Nació en las cercanías de Kilkenny (Irlanda), en 1685. Cursó sus primeros estudios en su tierra natal, más tarde vino a América con el propósito

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