En la educación preescolar

En la educación preescolar los propósitos que se establecen en el programa constituyen el principal componente de articulación entre los tres niveles de la Educación Básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso de la Educación Básica. Al reconocer la diversidad social, lingüística y cultural que caracteriza a nuestro país, así como las características individuales de las niñas y los niños, durante su tránsito por la educación preescolar en cualquier modalidad –general, indígena o comunitaria, principalmente que aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.. (PEP, Programa de Educación Preescolar 2011) por esto mismo es necesario conocer algunas de las características de los niños en edad preescolar, lo cual menciona que son más autónomos; mantienen relaciones sociales con sus pares, padres y otros adultos, son más ordenados para realizar sus tareas, al tiempo en que perfeccionan otras habilidades. Estos rasgos de personalidad y el contacto social con otras personas favorecen también la afirmación de una alta o baja autoestima. Ahora también poseen habilidades motoras para realizar otras actividades como correr, saltar y desarrollar juegos más complejos; de igual manera pueden utilizar objetos que en meses o en años anteriores no podías manejar con tanta facilidad, Adquieren habilidades cognitivas y un lenguaje más variado que les permite resolver problemas para expresar de una forma más adecuada sus ideas. A esta edad los niños ejercen un mayor control de sus emociones, que los faculta para poder enfrentar sentimientos de frustración. Todavía tienen capacidad para dejar volar su imaginación y dar lugar a fantasías, de modo tal que las hacen más atractivas y divertidas. Los niños en edad preescolar con baja autoestima tienen una percepción negativa de ellos mismos y no confían en sus habilidades. Son más desordenados, dependen de otras perdonas para hacer sus tareas y se ven como personas frustradas o con muy poca tolerancia a la frustración.

En esta etapa el niño de preescolar presenta

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