Estrategias De La Investigacion Cualitativa

ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (Resumen)

Irene Vasilachis de Gialdino (Coord)

Gedisa Editorial

Barcelona, España – 2006

Las características y los componentes de la investigación cualitativa

Los enfoques y orientaciones que se tienen de la forma de hacer investigación cualitativa esta determinada por las distintas escuelas de pensamiento y perspectivas de concebir y abordar la realidad, en las distintas tradiciones intelectuales y disciplinarias, en los presupuestos teóricos, filosóficos y conceptuales de la realidad.

Según Flick 2002 las principales perspectivas y escuelas de investigación cualitativa son:

1) La teoría fundamentada,

2) La etnometodología y el análisis de la conversación, del discurso y de género,

3) El análisis narrativo,

4) La hermenéutica objetiva y la sociología del conocimiento hermenéutica,

5) La fenomenología y el análisis de pequeños mundos de la vida,

6) La etnografía,

7) Los estudios culturales, y

8) Los estudios de género.

Las escuelas metodológicas de la investigación cualitativa (Creswell. 1995) Son:

• La biografía,

• La fenomenología,

• La teoría fundamentada en los datos,

• La etnografía y el análisis de los datos;

La investigación cualitativa es un proceso interpretativo de indagación que examina un problema humano o social con el que se construye una imagen compleja y holística con el análisis de las palabras, presentan detalladas perspectivas de los informantes en una situación natural.

La investigación cualitativa, para Denzin y Lincoln (1994: 2), es:

a) Multimetódica,

b) Naturalista e interpretativa.

c) Se indaga en situaciones naturales,

d) Se da sentido o se interpreta a los fenómenos en términos del significado que las personas les otorgan.

d) Abarca el estudio, uso y recolección de una variedad de materiales empíricos –estudio de caso, experiencia personal, introspectiva, historia de vida, entrevista, textos observacionales, históricos, interaccionales y visuales— que describen los momentos habituales, problemáticos y los significados en la vida de los individuos.

Las características de la investigación cualitativa (Mason 1996) son:

a) La interpretación filosófica del mundo social,

b) Métodos de generación de datos flexibles y sensibles al contexto social en el que se producen

c) Métodos de análisis de datos y explicación que abarcan la comprensión de la complejidad el detalle y el contexto

Proporciona conocimiento (Mason, 2006: 16) de la dinámica de los procesos sociales, del cambio, del contexto social y de contestar a las preguntas del ¿Cómo? Y el ¿Por qué?

La investigación cualitativa Silverman (2005) emplea datos «naturales» para ubicar las secuencias interaccionales («como») en las cuales se desenvuelven los significados de los participantes («que») de un determinado fenómeno

Para Marshall y Rossman (1999: 2, 7-8) la investigación cualitativa supone:

a) La inmersión en la vida cotidiana de la situación seleccionada para el estudio,

b) La valoración y el intento por descubrir la perspectiva de los participantes sobre sus propios mundos

c) La consideración de la investigación como: un proceso interactivo entre el investigador y los participantes; como descriptiva y analítica y que privilegia las palabras de las personas y su comportamiento observable como datos primarios.

Maxwell (2004a: 36) los rasgos más característicos de la investigación cualitativa

a) El interés por el significado y la interpretación,

b) El énfasis sobre la importancia del contexto y delos procesos, y

c) La estrategia inductiva y hermenéutica.

Por su parte, Flick (1998: 5) propone como cuatro rasgos de la investigación cualitativa:

a) La adecuación de los métodos y las teorías:

b) La perspectiva de los participantes y su diversidad

c) La reflexividad del investigador y de la investigación

d) La variedad de enfoques y métodos en la investigación cualitativa

Los métodos empleados proveen una más profunda comprensión del fenómeno social. Los métodos cualitativos se caracterizan por su ostensible capacidad para describir, comprender y explicar los fenómenos sociales. Los métodos cualitativos de investigación conforman un conjunto coherente y consistente de procedimientos que no pueden separarse del todo

Los métodos cualitativos, constituyen un modo de conceptualizar, una perspectiva teórica para comunicar e interpretar la realidad, permite comprender, provee nuevas perspectivas sobre lo que conocemos y nos dice más de lo que las personas piensan, nos dice qué significa e implica ese pensamiento (Morse, 2002a: 875).

Los retratos, las historias, los relatos de la experiencia humana evocadores, reales, significativos constituyen, pues, la esencia de la investigación cualitativa, y pueden verse amenazados por el excesivo énfasis en el método científico

El investigador cualitativo se aproximan a situaciones, acciones, procesos, acontecimientos reales, concretos, a interacciones espontáneas que, o bien son preexistentes, o bien, en parte tuvieron lugar, o bien se desarrollan durante su presencia en el campo y pueden continuar en su ausencia. Los investigadores observan, analizan esas situaciones, esos procesos, esos sucesos y/o sus consecuencias, esas acciones, y tratan de captarlos, tan completamente como les sea posible, en toda su complejidad y tal como realmente ocurren, intentando no controlarlos, no influir sobre ellos, no alterarlos, no modificarlos; se interesan por la manera en que la complejidad de las interacciones sociales se expresa en la vida cotidiana y por el significado que los actores atribuyen a esas interacciones.

Los tres componentes más importantes de la investigación cualitativa son, para Strauss y Corbin (1990: 20), los datos —cuyas fuentes más comunes son, para ellos, la entrevista y la observación—, los diferentes procedimientos analíticos e interpretativos de esos datos para arribar a resultados o teorías; y, por último, los informes escritos o verbales.

Tipos de datos Atkinson (2005) menciona las narrativas personales; las historias de vida y otros documentos de vida; las películas y las imágenes fotográficas y de vídeo; los textos y las fuentes documentales; la cultura material y los artefactos tecnológicos y el discurso oral.

Deben cumplir tres requisitos:

1) que esa interpretación y recolección estén

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