Etica Para Amador

Aviso antipedagógico

1. ¿Cuál es el objetivo del libro y en contraposición a qué lo define el autor?

2. VOCABULARIO: “deontológicas” (p. 9).

Prólogo

3. En estas primeras páginas podemos apreciar ya el tipo de estructura

narrativa que el autor ha elegido para esta obra. ¿Podrías describirla?

4. En la página 14 encontramos la siguiente exhortación del autor: «Ten

confianza. No en mí, claro, ni en ningún sabio aunque sea de los de verdad,

ni en alcaldes, curas ni policías. No en dioses ni diablos, ni en máquinas, ni

en banderas. Ten confianza en ti mismo. En la inteligencia que te permitirá

ser mejor de lo que ya eres y en el instinto de tu amor, que te abrirá a

merecer la buena compañía».

¿Habías recibido alguna vez este tipo de consejo? ¿Crees que confiar en ti

mismo es suficiente para guiarte en la vida?

5. VOCABULARIO: “parricidio” (p. 11), “zalamería” (p. 12), “pitanza” (p.

14).

I. De qué va la ética

6. En este capítulo podemos encontrar definiciones de lo «bueno» y de lo

«malo». Búscalas, anótalas y añade a cada una de ellas un ejemplo propio,

que no aparezca en el libro. Por último, añade también un ejemplo de un

hecho ambiguo, de una situación que no sea fácilmente clasificable como

«buena» o «mala» según las definiciones de esta obra.

7. ¿Qué diferencia fundamental existe entre la forma de actuar de Héctor y

la de las termitas africanas de las que se nos habla?

8. ¿Qué relación se plantea en este capítulo entre «libertad» y «culpa» (p.

24)?

9. En definitiva, ¿qué entenderemos en esta obra por «ética»?

10. VOCABULARIO: “disquisiciones” (p. 18), “gesta” (p. 19), “estriba” (p.

20), “épica” (p. 20), “indefectiblemente” (p. 22).

II. Órdenes, costumbres y caprichos

11. En este capítulo se nos habla de tres tipos diferentes de motivaciones.

¿Cuáles son y en qué consisten?

12. ¿Qué relación mantiene cada una de estas motivaciones con la libertad? ÉTICA

ESO 4º

COLEGIO SANTÍSIMO

SACRAMENTO FEYDA

GUÍA DIDÁCTICA

“ÉTICA PARA AMADOR”

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13. VOCABULARIO: “beneméritas” (p. 27), “zozobra” (p. 30), “flete” (p.

35).

III. Haz lo que quieras

14. En algunas ocasiones, los tres tipos de motivaciones que hemos

analizado hasta ahora no pueden justificar nuestras actuaciones. ¿Qué

ejercicio nos propone Savater para que ejerzamos nuestra libertad en esos

casos?

15. Savater afirma que no se puede definir con exactitud quién es bueno y

quién es malo. ¿Estás de acuerdo con él? ¿Podrías poner algún ejemplo de

persona absolutamente buena o mala?

¿Conoces algún caso en el que el juicio de toda la sociedad sea el mismo?

¿Por qué crees que todo el mundo coincide en esa idea?

16. VOCABULARIO: “dispensarme” (p. 40), “veraz” (p. 44).

IV. Date la buena vida

17. De acuerdo con el autor, la libertad implica una paradoja esencial. ¿Cuál

es?

18. Ya hemos dicho que tanto

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