Filosofia

ARTE Y CULTURA

Promover la participación y el disfrute del arte y la cultura, ofrecer orientaciones para el tratamiento de esta línea de trabajo; brindar referentes que les permitan desarrollar el pensamiento artístico, estimulando la sensibilidad, percepción y la creatividad para alcanzar una experiencia estética.

Nos vamos conociendo Nos da luz, calor y protección: el fuego No lo dudes, si hay vida ahí estoy. El agua No puedes verme, pero no puedes vivir sin mí el aire Estoy bajo tus pies, soy el origen: la tierra

Poner en contacto al alumno con sus posibilidades expresivas de experimentación Desarrollar estrategias relacionadas con los cuatro elementos (fuego, agua, aire, tierra) que constituyen la base de la supervivencia física y del desarrollo cultural, propone desarrollar estrategias relacionadas con la plática, música, cuerpo y voz, para trabajar secuencial o intercaladas en proyectos amplios.

Sensibilizar a los alumnos en el reconocimiento de ideas, características, sentimientos personales, trabajo colectivo para establecer condiciones favorables de desarrollo de expresión y creatividad. Se busca desarrollar las posibilidades expresivas y de apreciación de los niños, desde una perspectiva de valoración y reconocimiento de la propia identidad cultural y biodiversidad Desarrollo de competencias relacionadas con la expresión personal a partir de distintos lenguajes, generar consciencia de la realidad ambiental y recursos naturales. Actividades que estimulen la observación del entorno y nuestra relación con él, la búsqueda de respuestas por medio de la experimentación y representaciones de la realidad. Exploración de múltiples connotaciones usos y formas de la relación con la tierra, exploración de relación con ellos mismos y sus compañeros, construcción y relación de presente, pasado y futuro

a. duración

b. sugerencias para organizar a los alumnos

c. consignas de partida

Información específica y teórica de lenguajes verbales y no verbales La importancia de la dualidad y la atracción del fuego para los seres humanos, historias. Promover plática sobre el agua, generar preguntas que requiera generar ideas a partir de la imaginación. Relación del aire y nuestra supervivencia, proceso de respiración y datos para desarrollar consciencia. Conceptos relacionados con lo que sabemos de la Tierra, características, deterioro, etc.

1.-Soy mi cuerpo. ¿Qué pasaría si…?

2.Olimpiadas paralímpicas

3.Escondidos están, sólo tienes que pensar cuál con cuál mezclar: colores secundarios 1. ¿Quién soy yo que a veces la gente me teme y a veces me ama, el aire me enciende y a veces me apaga? Soy el fuego.

2.Maquillaje tribal

3. ¿Y quién nos trajo el fuego?

4. A la luz de la vela: teatro de sombras 1. ¡Al agua patos!

2.Nademos muy juntos, con el mayor pez del mar

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