INCLUSION TEORICA DE LA ESCATOLOGICA BIBLICA EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE LOS INSTITUTOS CRISTIANO-EVANGELICOS

(Ensayo)

El concepto de la educación escatológica tiene un alcance estrecho y bajo para los Institutos Bíblicos de religión Cristiano Evangélica, porque significa más que la prosecución de un determinado curso o nivel de estudio de su educación regular; significa por una parte la preparación para la vida actual porque abarca todo el ser, y su período de existencia en el mundo terrenal; y además incluye el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales; para el gozo de servir en este mundo, y para la complacencia superior proporcionado por un servicio más amplio en el mundo venidero.

En base a estos objetivos y conforme al criterio curricular de los Institutos evangélico, la estructura de los estudios, se cumplen en tres períodos o etapas progresivas que resumen el proceso de Educación de la fe los cuales se les denomina; Discipulado, Liderazgo y Nivel en el Instituto Bíblico; y aunque no coinciden cronológicamente con el proceso subjetivo de la persona, busca que los jóvenes se formen pedagógicamente para que se profesionalicen para ser futuros lideres y pastores, concluyendo sus estudios cuando son enviados por todo el mundo a cumplir con la comisión establecida por Cristo Jesús.

El currículo pretende sobre las competencias básicas de los estudiantes, el logro de objetivos, desarrollo de contenidos, aplicación de metodología y evaluación para formar y fortalecer las áreas de la vida al servicio cristiano; lo que requiere de conocimiento exegético para dejar en claro un texto bíblico desde los puntos de vista histórico, gramatical, cultura, léxico; y de la hermenéutica para explicar los textos es decir interpretar versículo por versículo de la biblia explicada en si misma.

Las asignaturas tienen valor crediticio, y la aprobación de cada asignatura, garantiza el avance del nuevo nivel, ofrece al creyente la visión de conocerse como sujeto en el cuerpo de Cristo que es la iglesia y proyectarse en su función del trabajo local al servicio del semejante, además se adiestra en el discernimiento de espíritu y las cosas espirituales, proveyéndole experiencias para que pueda desarrollar su potencial como líder en conocimiento y actuación de vida cristiana, por eso dicho currículo se desarrolla en todas las instituciones Cristianas Evangélicas de Venezuela.

Ahora bien, en revisión del currículo de los institutos evangélicos- cristianos, se desarrollan las asignaturas del antiguo y nuevo testamento, interpretación bíblica, diferentes ramas de la teología (doctrinas de la biblia), pneumatología (doctrina bíblica del Espíritu Santo), soteriología (doctrina de salvación), eclesiología (revelación bíblica), eclesiostología (estudio de la iglesia), bibliología (estudio general de la biblia),cristología (estudio de Cristo), angelogía (estudio de los ángeles) , pero no se incluye la escatología que es el estudio de los últimos tiempos biblicos.

Hoy en día, los institutos, pastores, líderes y misioneros, conjuntamente con los estudiantes, enfrentan batallas porque existen ataques tanto físicos como espirituales, debido a las debilidades e inconsistencias que tienen todos los hombres en el mundo, principalmente por seguir la vida Cristocéntrica; al respecto muchos inconversos expresan la concepción que los cristianos, la culturas en general está socavando el esfuerzo de enseñar los valores humanos, porque existe un enfrentamiento de expectativas de todos los hechos que se suceden y los que se han de suceder.

En relación a lo anterior, existe la asignatura escatología bíblica, la cual es parte de la teología sistémica que se encarga de la enseñanza de las cosas finales es decir el fin del mundo, la segunda venida de Cristo, la Resurrección de los muertos y el juicio final, la creación de cielos nuevos y tierra nueva; esto indica que la escatología no debe obedecer solo a conocer un misterio sino que debe ser el resultado para la enseñanza para descubrir el futuro bíblico que se advierte y cómo el hombre puede recibir educación en los institutos cristiano-evangélicos, para que conozcan el mundo y el futuro con ojos de Dios, sabiendo que con fe y esperanza, los guiarán hacia un bien eterno.

El debate escatológico es complicado, pero no puede ser imposible la tarea de presentar en un currículo los puntos de vista sobre fundamentos teóricos analizados por autores como Berkhof (1974), Faith y Reymond(1998), Ramírez (2001), Hoekema(1979) quienes han realizado aportes importantes de tipo experimental y pre-experimental a través de estudio amileniales, post-mileniales, preterismo, premilenialismo histórico y premilenialismo dispensacionalista, a fin de que el hombre conozca de esos hechos, realicen el análisis consensuado del mismo, reflexionen y cumplan con la crítica personalizada para que concluyan con sus propias verdades y establezca su propia concepción de las grandes glorias que le esperan con el reino eterno con Jesucristo.

Al respecto es importante, aportar la enseñanza de la escatología bíblica a través de la inclusión como asignatura en el currículo de manera que sirva de apoyo en la unificación de criterios educacionales válidos

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