LA ETICA EN LA APLICACIÓN DE LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL ECUADOR

LA ETICA EN LA APLICACIÓN DE LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL ECUADOR.

Introducción

Luego del recorrido realizado en el curso de Etica y universidad, reconocemos la importancia que tiene la etica para los individuos, para la sociedad, y sobretodo hay que resaltar la necesidad de integrarla a la educación, más que nada en la educación superior, ya que esta es fundamental en la formación de los ciudadanos que contribuiran a resolver o atenuar los distintos problemas sociales que nos afectan a todos. Para esto, no basta con preocuparse por la formación academica que obviamente es muy importante, pero no hay que descuidar la formación humana que brindamos a la persona del estudiante, ya que no estamos tratando con computadoras a las cuales les introducimos información, estamos tratando con personas, con aspiraciones, con sueños, con valores, etc, esto exige de la universidad un mayor compromiso en los resultados finales que damos a la sociedad, por eso es necesario que todos contribuyamos al mejoramiento de la calidad de educación, docentes, autoridades, alumnos, etc.

Hoy en día, en nuestro país se habla mucho de la necesidad de mejorar la educación, ya que se considera como la clave para crear un mejor país, y en esto, el gobierno ha tomado un papel fundamental, a traves de organismos como la Senescyt, el ceacees, y la creación de la nueva ley de educación superior, algunos ven estas iniciativas como positivas y otros las ven como una imposición que irrespeta la autonomia universitaria. Frutos de un largo proceso de evaluación, se han cerrado unas cuantas universidades, y recientemente se cerraron unas extensiones de otros centros educativos. El sistema de ingreso de nuevos estudiantes a las universidades ha cambiado y sigue cambiando de manera muy notoria, las evaluaciones a las universidades están provocando que estas realicen cambios importantes en sus sistemas academicos, los docentes se están viendo obligados a tomar estudios de cuarto nivel como parte de la exigencia de la ley.

En fin son tantos cambios que recién, después de unos años darán sus frutos y se evaluará su aporte al crecimiento productivo, economico, social, etc de nuestro país, precisamente, en medio de este ambiente surgen varios cuestionamientos como: ¿Estos cambios ayudarán a fomentar una mejor sociedad? ¿Generarán profesionales con conciencia de su rol protagonico en el cambio de la sociedad?, ¿Será que las leyes son la vía del cambio que necesitamos?. Habría que analizar si todos estos cambios realmente están provocando una verdadera reflexión que lleve a cambiar la mentalidad y el estilo de educación, o al contrario, están generando una cultura de cumplimiento (Cumplo y miento) es decir cumplir solo por el control sin una verdadera convicción, si ese es el caso, estaríamos hablando de mecanismos de manipulación, en el que las leyes se imponen a la persona, y estas las cumplen por temor a las consecuencias, y evidentemente no es lo mismo tener docentes y estudiantes convencidos de lo que hacen, a que hagan algo porque se sienten presionados, recordemos que para hablar de ética del ser humano, debe existir libertad.

Ética y universidad.

Ante todo habría que aclarar la diferencia entre moral y ética. Mientras la moral es algo que forma parte de la vida de todos, ya que siempre actuamos moral o inmoralmente después de juzgar y decidir sobre lo que consideramos moral o no.

En cambio la ética vendría a ser la interpretación que damos de esa moral, y en este aspecto para fomentar esa reflexión ética, la universidad toma un rol fundamental que inicia desde el análisis teorico y debe lograr aterrizarlo en acciones concretas que generen cambios importantes. Estos cambios deben iniciar desde el aula en que se forman los futuros profesionales, ya que aquí se generan discusiones importantes acerca de la realidad laboral en el que estos se desenvuelven o desenvolverán, de nuestras aulas pueden surgir los futuros corruptos, o pueden salir profesionales honestos, como dice la misión de la UPS Honrados ciudadanos. No se puede concebir una universidad que no este consciente de esta responsabilidad, y esto sobretodo debería ser eco en el docente que día a día tiene contacto directo con los estudiantes, y es el como formador, el llamado a lograr que ellos se expresen y llevarlos a reflexionar sobre las distintas realidades que nos rodean, y esto se logra mediante la confianza, ya que si no hay confianza, el estudiante no se expresa y caeríamos en los tiempos en que el centro de la educación era el docente ya que el era “la fuente de conocimiento”

Muchos hemos de recordar los tiempos de rigidez en la enseñanza, en que el silencio en el aula era fundamental, y aquel que atentaba contra este silencio o el orden establecido, era considerado indisciplinado y debía someterse a un castigo, solo el criterio del docente era el único considerado como valido, el estudiante se debía limitar a estudiar lo que el profesor le enseñaba y de la misma forma que este lo hacia, esta forma de enseñanza no es ética ya que irrespeta las capacidades del estudiante. Imponer criterios no es lo mismo que impartir enseñanza. Se dice que esos tiempos han sido superados, hoy se habla de constructivísmo, se habla del estudiante como parte fundamental en el proceso de enseñanza, el docente deja de ser el sabelotodo para convertirse en el que fomenta la colaboración de todos en la construcción del conocimiento, sin embargo a pesar de los cambios que tanto se habla, no es menos cierto que en la practica no son pocos los docentes que aún se resisten a los cambios y siguen considerandose como el elemento central del proceso educativo, y lo más importante es completar los contenidos, tomar evaluaciones al estudiante, para luego según los números premiar a los “mejores

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