La Escolastica

ESTRUCTURACIÓN DE LOS ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS DEL ÁREA DE FILOSOFIA

I

NSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES

EL TABLÓN DE GÓMEZ

2012

ESTRUCTURACIÓN DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPENTENCIAS DEL AREA DE FILOSOFIA

PARA

LIC. FAVIO EFREN MORENO G.

COORDINADOR ACÁDEMICO Y DE DISCIPLINA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES

EL TABLÓN DE GÓMEZ

2012

1. IDENTIFICACIÓN

1.1. NOMBRE DEL PLAN : PLAN DE ÁREA DE FILOSOFIA

1.2. ÁREA : FILOSOFIA

1.3. GRADOS : DECIMO Y UNDECIMO

1.4. INTENSIDAD HORARIA : 3 HORAS SEMANALES

1.5. TIEMPO PREVISTO : 240 HORAS

1.6 DOCENTE : GILBERTO CHAVEZ

2. INTRODUCCIÓN

COMPETENCIA: se entiende por un lado como la capacidad innata universal de todo ser humano de adquirir el conocimiento de algo y por otro, como la capacidad de aplicar dicho conocimiento, reconocido como un saber hacer en un contexto.

• LA COMPETENCIA INTERPRETATIVA

Esta competencia evalúa la comprensión por parte del estudiante de los problemas y concepciones básicas de la filosofía. La competencia interpretativa hace referencia a los actos que un sujeto realiza con el propósito de comprender lo planteado o dicho en un texto o en una situación especifica. Interpretar implica vincular y confrontar los aspectos significativos de una situación, un texto o un contexto determinados.

• LA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.

Consiste en hacer explicitas las razones y motivos que dan cuenta del sentido de una situación, un texto o contexto especifico.

Involucra todas aquellas acciones que tienen como fin dar razón de una afirmación de conceptos y teorías con el ánimo de justificar una afirmación o una acción; sus acciones específicas son: explica qué, cómo y para qué, demuestra hipótesis, comprueba hechos, presenta ejemplos y contraejemplos, articula conceptos y sustenta conclusiones.

• LA COMPETENCIA PROPOSITIVA

Implican que las acciones se caracterizan por plantear una opción o alternativa frente al problema tratado en una pregunta. Exige proponer una alternativa de solución. Así las acciones propositivas, se caracterizan por ser acciones de confrontación y refutación frente a las concepciones que las ciencias humanas y sociales han elaborado en las distintas expresiones de la cultura que hacen parte de la historia de la humanidad.

Hace reacción a las acciones de generación de hipótesis, solución de problemas, construcción de mundo posibles, proposición de alternativas, solución a conflictos o confrontación de perspectivas presentadas en un texto.

El problema de la filosofía esta y ha estado en el centro de la polémica que desde hace tiempo existe en el mundo sobre cuestiones tales como: ¿Qué es la filosofía? ¿Cuál es la naturaleza del conocimiento filosófico? ¿Cuál es su especificidad y cual es su diferencia con el conocimiento científico particular? ¿Cuáles son sus funciones y el papel social de la filosofía? ¿Cuál es el proceso del desarrollo del conocimiento filosófico?

De la respuesta a estas cuestiones depende el reconocimiento de los fenómenos filosóficos originales, generados en el marco del pensamiento nacional. En este marco y en este campo problemático se juega actualmente la comprensión misma de la filosofía.

El enfoque de la filosofía en la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes esta basada y se apoya en la profunda tradición espiritual de la culturas y representa una comprensión mas amplia, humanística de la filosofía, de su objeto, funciones y destinación. Toda historia de la filosofía muestra que esta no se limita a tareas puramente cognoscitivas, sino que también cumple con al función de orientación espiritual del hombre en su integridad, suministrándole representaciones teóricas sobre la naturaleza del mundo en general.

La filosofía funciona como mundo-visión-teoría, dándole una visión integra del mundo y orientándolo en él al hombre. Descubre no solo los conceptos intelectuales más generales, sino también los principios universales, morales, estéticos emocionales lo cual están relacionados con los tipos históricos-concretos

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