La Psu Reproduce Desigualdad Social

Una de las principales conclusiones que podemos evaluar acerca de la PSU es que refleja la inequidad del sistema educativo operante en nuestro país.

A raíz de los resultados del año pasado es posible afirmar estos hechos, ya que dentro de los colegios particulares pagados el promedio en la prueba de lenguaje es de 598 pts y en la prueba de matemática es de 610. Mientras que, en los establecimientos municipales el promedio disminuye considerablemente en ambas pruebas, dando como promedio en cada una 470 y 468 pts.

De modo que, en lugar de medir los conocimientos mínimos obligatorios, que originalmente busca medir la PSU, da cuenta del nivel socioeconómico de los estudiantes, ya que se produce una brecha entre los puntajes promedios de ambas asignaturas.

De igual manera lo plantea Luis Navarro, doctor en gestión escolar y políticas educacionales, en una entrevista a la agencia comunicacional UPI el año 2011.

Estos antecedentes se sumaron a la iniciativa del ministerio de educación , encabezado en ese tiempo por Harald Beyer, junto al CRUCH en busca de mejoras a la prueba de selección universitaria y encargaron un informe a la compañía Pearson, líder mundial en el campo educacional para ajustar el instrumento evaluativo.

Este informe lapidó la falta de alineación entre el currículo escolar con los contenidos de la PSU, dificultad en los test de ciencias y matemáticas para los alumnos técnico profesional.

Y cito: Las líneas de tendencias desagregadas por tipo de institución educativa y modalidad curricular indicaron que los puntajes aumentaban en respecto a establecimientos Privados, mientras que los puntajes se mantienen planos para los establecimientos de tipo Municipal y con modalidad Técnico-Profesional.

Por lo que, las diferencias de puntajes se verán plasmadas de acuerdo al tipo de institución educativa, a la modalidad curricular, al género, al status socioeconómico y a la región a la que pertenezca el estudiante.

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