MANUAL PEDAGÓGICO.

IDENTIFICACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL FILÓSOFO ANTIGUO Y CONTEMPORÁNEO CON LOS QUE ME IDENTIFICO.

PLATÓN (Arístocles de Atenas)

Filósofo griego fundador de una escuela de Filosofía llamada: Academia precedente y modelo de las modernas instituciones universitarias. A diferencia de Sócrates, que no dejó obra escrita, los trabajos de Platón se han conservado casi completos y se le considera por ello el fundador de la Filosofía académica. La mayor parte están escritos en forma de Diálogos, como los de La República, Las Leyes, El Banquete, Fedro o Fedón; el contenido de estos escritos es una especulación metafísica, pero con evidente orientación práctica. Sostenía que el mundo del verdadero ser es el de las ideas, mientras que el mundo de las apariencias que nos rodean está sometido a continuo cambio y degeneración, y que el hombre es un compuesto de dos realidades distintas unidas accidentalmente: el cuerpo mortal (relacionado con el mundo sensible) y el alma inmortal (perteneciente al mundo de las ideas, que contempló antes de unirse al cuerpo). El hombre auténtico sería, para Platón, aquel que consiga vincularse a las ideas a través del conocimiento. El Estado ideal de Platón sería una República formada por tres clases de ciudadanos el pueblo, los guerreros y los filósofos, cada una con su misión específica y sus virtudes.

Para Platón la justicia se lograría colectivamente cuando cada individuo se integrara plenamente en su papel, subordinando sus intereses a los del Estado. Las ideas de Platón siguieron influyendo a través de su discípulo Aristóteles sobre toda la historia posterior del mundo occidental: su concepción dualista del ser humano o la división de la sociedad en tres órdenes funcionales serían ideas recurrentes del pensamiento europeo durante siglos. Al final de la Antigüedad, el platonismo se enriqueció con la obra de Plotino y la escuela neoplatónica.

Al igual que Platón, me interesa el espacio político de mi ciudad, pero siento que sería un buen político y no me aceptaría el sistema, mi intención por participar con el actual partido en poder, ha ido en decadencia pues mi decepción es tan grande al ver como la corrupción se manifiesta, y sobre todo el modo de apropiarse del poder. Renuncio a esas prácticas de injusticia e inequidad; dedicándome tan solo a ser un ciudadano cumplidor de mi profesión. Además estoy de acuerdo con que nuestras autoridades deberían ser aquellas que tuvieran un alto grado de intelectualismo para poder llevar los destinos de la ciudad a un sistema democrático e incluyente. Coincido, en que la educación del hombre, y en especial del gobernante, es el único camino para llegar a conformar una sociedad justa. Me identifico con Platón en el sustento de que el conocimiento es la fuente del saber sobre lo que es bueno y justo, tanto en la vida privada como en la pública. La idea de Platón sobre educación, centrando la atención sobre el individuo, la comparto, ya que en la actualidad es el principio pedagógico en estudio. En otras palabras a las de platón sobre una educación distinta e innovadora, es que para lograr la calidad se necesita verla desde una perspectiva diferente y dinámica, alejándose del tradicionalismo establecido y mirarlo de manera diferente, dándole otro sentido. La función que cumple la educación en una sociedad justa es la de formar, en primer lugar, a los futuros gobernantes, educándolos en el amor a la verdad y al bien y en el dominio de las pasiones. Una de las ideas más destacadas de Platón es la dialéctica que la define como el arte de conversación, del diálogo o de la discusión, y que comparto por ser el medio para llegar a los acuerdos y verdades.

Es muy difícil entender la filosofía de Platón y en estos cuantos puntos expreso que mi identifico con ella para ponerla en práctica en mi labor docente.

JEAN PIAGET

Realizó trabajos sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños; elaborados a partir de las inquietudes epistemológicas que este autor suizo había manifestado desde su juventud. Biólogo de formación, pero tenía una especial predilección por problemas de corte filosófico y principalmente sobre los referidos al tópico del conocimiento.De manera que pronto le inquietó la posibilidad de elaborar una epistemología biológica o científica, puesto que según él existía una continuidad entre la vida (las formas de organización naturales) y el pensamiento (lo racional). El camino más corto para tal proyecto, según el propio Piaget, debía encontrarse en la disciplina psicológica, por lo cual decidió incursionar en ella con ese objetivo.

CESAR COLL

Sostiene que el alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje. La actividad mental constructiva del alumno se aplica a los contenidos que poseen y a un grado considerable de elaboración. La función del docente es engrasar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente originado.

Mi práctica pedagógica se identifica con los educadores presentados porque coincido con Vygotsky y Coll en sus formas de concebir el aprendizaje del alumno.

Por lo anterior desarrollo la idea del paradigma constructivista como uno de los más influyentes en mi formación y práctica pedagógica; así como en la Psicología en general ya que este paradigma debe favorecer el desarrollo cognoscitivo del alumno, mediante la promoción de su autonomía moral. Y me identifico con los autores en la interpretación de sus aportaciones sobre la educación y su principal objetivo es crear individuos que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones: hombres que sean creativos, inventivos y descubridores.

Formar mentes que puedan criticar, que puedan verificar, y no aceptar todo lo que se les ofrezca, promover y lograr en los individuos un pensamiento racional, pero al mismo tiempo la autonomía moral e intelectual de los educandos.

Desde mi muy particular punto de vista el constructivismo es de estudio amplio, solo hago una pequeña presentación de los personajes con los cuales me identifico al poner en marcha este paradigma en mi estilo de práctica docente.

METODOLOGIA UTILIZADA EN MI PRÁCTICA DOCENTE.

El trabajo por proyectos es una propuesta de enseñanza que permite el logro de propósitos educativos mediante un conjunto de acciones, interacciones y recursos planeados y orientados hacia la resolución de un problema o situación concreta y a la elaboración de una producción tangible o intangible.

Con el trabajo por proyectos se propone que el alumno aprenda al tener la experiencia directa en el aprendizaje que se busca.

Los proyectos didácticos

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