Metodología

Varios grupos de comparación

Es necesario que en un experimento se tengan, por lo menos, dos grupos que comparar. En primer

término, porque si nada más se tiene un grupo no es posible saber con certeza si infl uyeron las fuentes

de invalidación interna o no. Por ejemplo, si mediante un experimento buscamos probar la hipótesis:

"a mayor información psicológica sobre una clase social, menor prejuicio hacia esta clase". Si decidimos

tener un solo grupo en el experimento, se expondría a los sujetos a un programa de sensibilización

donde se proporcione información sobre la manera como vive dicha clase, sus angustias y problemas,

necesidades, sentimientos, aportaciones a la sociedad, etc.; para luego observar el nivel de prejuicio (el

programa incluiría charlas de expertos, películas y testimonios grabados, lecturas, etc.). Este experimento Varios grupos de comparación

Es necesario que en un experimento se tengan, por lo menos, dos grupos que comparar. En primer

término, porque si nada más se tiene un grupo no es posible saber con certeza si infl uyeron las fuentes

de invalidación interna o no. Por ejemplo, si mediante un experimento buscamos probar la hipótesis:

"a mayor información psicológica sobre una clase social, menor prejuicio hacia esta clase". Si decidimos

tener un solo grupo en el experimento, se expondría a los sujetos a un programa de sensibilización

donde se proporcione información sobre la manera como vive dicha clase, sus angustias y problemas,

necesidades, sentimientos, aportaciones a la sociedad, etc.; para luego observar el nivel de prejuicio (el

programa incluiría charlas de expertos, películas y testimonios grabados, lecturas, etc.). Este experimentoSeleccionar para el experimento una muestra de personas que posean el perfi l que nos interesa.

Paso 5: Reclutar a los participantes del experimento. Esto implica tener contacto con ellos, darles las

explicaciones necesarias, obtener su consentimiento e indicarles lugar, día, hora y persona con

quien deben presentarse. Siempre es conveniente darles el máximo de facilidades para que

acudan al experimento (si se les puede brindar transporte en caso de que sea necesario, proporcionarles

un mapa con las indicaciones precisas, etc.). También hay que darles cartas (a

ellos o alguna institución a la que pertenezcan para facilitar su participación en el experimento;

por ejemplo, en escuelas a los directivos, maestros y padres de familia), llamarles por

teléfono el día anterior a la realización del experimento para recordarles su participación.

Las personas deben encontrar motivante su participación en el experimento. Por tanto,

resulta muy conveniente darles algún regalo atractivo (a veces simbólico). Por ejemplo,

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