Observación de un Niño

Universidad Autónoma de Entre Ríos

Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales

Licenciatura en Psicología

Cátedra: Psicología del Desarrollo 1

Trabajo Practico: Observación de un Niño

Porfesor: Colussi Gómez José

Alumno: Picotti Martín

Fecha de Entrega: 13-08-2013

Articulación:

Autor Wallon

El primer autor que elegí para hacer la articulación es Wallon a través de las etapas del desarrollo; ya que para el autor el objeto de la psicología es estudiar al hombre en contacto con lo real.

La niña que observé se puede relacionar con el estadio del personalismo que según Wallon puede ir desde los tres hasta los seis años, y en el cual se produce (aunque no definitiva) la consolidación de la personalidad.

En este estadio se presentan oposición hacia ciertas personas para manifestar su propio yo; podemos observarlo claramente cuando la niña se opone a entregar el celular a su abuelo, y al seguir insistiendo, a través del llorisqueo a que le devuelvan el mismo. Otra situación que lo demuestra es la oposición de buscar un lugar con sol para jugar, indicado primero por su tía y luego por su abuelo.

Vemos aquí como se produce la autonomía del niño cuando Morena juega con su bicicleta, guardando el celular en el bolsillo, saludando a la gente que pasa por la calle.

Para Wallon en el desarrollo psíquico del niño es importante tener en cuenta los factores biológicos y sociales. En la observación podemos ver como la niña es estimulada por los adultos a realizar ciertas actividades, como mirar un video en la televisión, bailar, al pedir agua a su abuela, al pedir ayuda para encontrar objetos, etc.

Según el autor, el juego está integrado a la actividad general del niño, es un aspecto esencial de su desarrollo, porque va unido a su evolución psicológica en la que inciden: la emoción, la socialización, el entorno y el movimiento.

El juego puede exigir y liberar cantidades de energías mayores que las que podría provocar una tarea obligatoria.

Pude observar que Morena realiza juegos de ficción (son juegos de roles que favorecen a su identidad personal, asimilar la realidad) al mojar un trapo y limpiar los vidrios de un ventanal, hablando en voz baja. También realiza juegos de adquisición (sirve para ayudarlos a entender a los demás seres humanos, y a las cosas que lo rodean por medio de sus sentidos y razón) donde se pone en manifiesto emociones al oír una canción y bailar. Por último realiza juegos de fabricación, explorando el entorno; claramente visible cuando la niña organiza, guarda y saca los juguetes en un coche de bebé viejo.

Para los mas pequeños la imitación es la regla del juego, su comprensión al principio no es mas que una asimilación de los demás así mismo y de si mismo a los demás.

La imitación en el niño es más selectiva, se refiere a las personas que tienen más prestigio para él, que están más cerca de sus sentimientos, y que ejercen una atracción de la que habitualmente sus afectos no están ausentes.

El niño tiene una necesidad de extender su actividad a todo lo que lo rodea, observándolo, dejándose observar, pero rápidamente se preocupa, el debe ser el conquistador y no el conquistado.

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