PROBLEMÁTICA FILOSÓFICA 2022

              FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

PROF. Y LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROBLEMÁTICA FILOSÓFICA 2022

EQUIPO DE CÁTEDRA: Prof. Adjunto López Alejandro

Prof. JTP Soraire Roxana

Prof. Ayudante de 1° Eichenberger Luciana

Prof. Ayudante de 1° Abraham Martin

Ayudante alumno Roberto Díaz

CLASES TEORICAS:

López Alejandro: miércoles de 16 a 18hs alejandolopez@fhycs.unju.edu.ar (MODALIDAD VIRTUAL)

COMISIONES DE TRABAJOS PRACTICO

1-Soraire Roxana: miércoles de 18 a 20hs rosoraire@yahoo.com.ar (MODALIDAD VIRTUAL)

2-Eichenberger Luciana: martes de 10 a 12hs (aula magna) y viernes de 18 a 20 hs (aula 21) luvituis@gmail.com. (MODALIDAD PRESENCIAL)

3-Abraham Martín: jueves de 10 a 12hs (aula 19) martinabraham_924@hotmail.com (MODALIDAD PRESENCIAL)

FUNDAMENTACIÓN:

Cuando se pregunta cotidianamente para qué sirve la Filosofía. La respuesta es muy sencilla. La Filosofía no sirve para nada. Más esto no es una descalificación de la Filosofía sino todo lo contrario. Porque lo que sirve para algo, lo que es útil, es lo que no tiene valor en sí, lo que no vale por sí mismo sino por otra cosa para la que sirve... Pero lo que vale más, lo supremamente valioso no puede ser un medio sino un fin en sí, para lo cual sirve todo lo otro… preguntar para qué sirve la Filosofía, equivale a preguntar para qué sirve el hombre. Si lo que cada uno es en su raíz más honda es la respectiva comprensión del ser (la filosofía) y es lo que más nos interesa porque se trata de nuestro propio ser, entonces tendríamos todos que prestar más atención, pensar detenidamente en ese fondo filosófico que cada uno de nosotros es (Carpio, 1974).

Lo fundamental para quien estudia Filosofía, más allá de la profesión, es lograr vivencias filosóficas a través de la reflexión; para ello no deberá limitarse sólo a repetir lo que los otros dijeron, sino que tendrá que ser capaz de plantearse problemas y pensar las propias respuestas fundamentadas por el marco teórico abordado. Se trata de una disciplina eminentemente formativa que pocos elegirán para dedicarse a ella como carrera, pero que creemos indispensable para la formación del espíritu crítico que el mundo educativo contemporáneo requiere de cada uno de nosotros, sobre todo en el ejercicio efectivo de la profesión docente.

Esta una materia de carácter introductorio que brinda un pantallazo general de algunos problemas de la Filosofía tematizado en distintos momentos históricos que permiten comprender las caracterizaciones del mundo contemporáneo. Dada la gran extensión de los temas abordados por los filósofos a lo largo de la historia, por una cuestión de tiempo se enfoca arbitrariamente solo en algunos filósofos, omitiendo otros. Esto no implica que aquellos filósofos a quienes se omite no sean importantes, simplemente que, la organización de la asignatura requiere seleccionar solo algunos pensadores que fueron escribiendo la larga historia de la Filosofía.

La Filosofía ayuda a mirar críticamente nuestra propia existencia y nuestro lugar en el mundo. Desde sus inicios se muestra como un pensar desinteresado y totalizador, una actitud que se profundiza y se refuerza en la búsqueda incesante de la verdad que permita interpretar y comprender el mundo en que se desarrolla desde una perspectiva racional y crítica. Una vida sin reflexión no merece ser vivida, decía Sócrates. De este modo, los estudiantes se irán consustanciando con las lecturas filosóficas que se presentarán en las clases teóricas y se profundizarán en las clases prácticas.

OBJETIVOS:

• Utilizar correctamente el lenguaje y los conceptos propios de la Filosofía.
• Ubicar históricamente los grandes movimientos filosóficos y sus representantes.
• Desarrollar un espíritu crítico y reflexivo para un mejor posicionamiento ante la vida.
• Reconocer las funciones y aportes de la reflexión filosófica a las prácticas educativas.

UNIDADES TEMÁTICAS, TRABAJOS PRÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA

Unidad I: Filosofía

Comienzo y origen de la filosofía: asombro, duda, situaciones límites y paradoja de la comunicación. Los presocráticos. Los sofistas: Gorgias y Protágoras. Sócrates. La Teoría de los dos mundos de Platón.

• Jaspers K. (1996) La Filosofía. México. FCE.
• Hadot P. (1998) ¿Qué es la Filosofía antigua? FCE. México                        
• Carpio A. (1995) Principios de Filosofía. Ed. Glauco. Bs. As.

Trabajo Práctico N°1: Platón y la Alegoría de la caverna

Platón (1979) Republica o El Estado. Libro Séptimo. Espasa-Calpe. Madrid.

Unidad II: Modernidad. Racionalismo e ilustración

El predominio de la razón. La razón en la cultura de la Ilustración. La razón ilustrada contra los sistemas metafísicos y las supersticiones. Ilustración y burguesía. Kant: respuesta a la pregunta ¿qué es la ilustración?

• Châtelet, François (1993) Una historia de la razón. Conversaciones con Emile Noel. Buenos Aires, Ediciones Nueva Visión.
• Reale y A. (1998) Historia del pensamiento filosófico y científico. Barcelona. Gedisa.

Trabajo Práctico N°2: La Escuela de Francfort y la denuncia de la razón instrumental

Reale y A. (1998) Historia del pensamiento filos. y cient. Barcelona. Gedisa.

Vivanco de Uribe M. (2003) Investigación Educativa: una reflexión crítica en Investigación arbitrada. ISSN 1316-4910, Año 6, N°20, Pág. 73-81.

Unidad III: Críticas al proyecto ilustrado

Siglo XX. Foucault: la impugnación a la separación entre saberes y poderes. El problema de la verdad en Nietzsche. Las sociedades modernas como sociedades disciplinarias.

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