Posiciones Filosóficas Sobre Educación

Apuntes de la materia de ciencias de la educación

1. Conceptos

2. Circuito del habla

3. Contextos educativos

4. Objetivo de la educación

5. Teorías de aprendizaje

6. Teorías psicológicas

7. Organización escolar

8. Grecia

9. Grecia antigua

10. La educación en Grecia

11. El problema de la libertad en la educación

12. La educación y la personalidad del alumno.

CONCEPTOS:

CIENCIA: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

EDUCACIÓN: Acción y efecto de educar, crianza, enseñanza y doctrina que se da en los niños y a los jóvenes. Conjunto de medio que ayudan a desarrollar o perfeccionar las facilidades intelectuales y murales de un individuo.

CULTURA: Conjunto de conocimientos que permiten a alguien desarrollar su juicio critico. A través de la cultura se expresa el hombre, toma conciencia de si mismo, cuestiona sus realizaciones, busca nuevos significados y crea obras que le trascienden.

INSTRUCCIÓN: Curso que sigue un proceso o expediente que se esta formando o instruyendo. Conjunto de reglas o advertencias para algún fin.

ENSEÑANZA: Sistema o método de dar instrucción. Conjunto de conocimientos, principios, ideas, etc., que se enseña a alguien.

APRENDIZAJE: Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa.

ARTE: virtud disposición y habilidad para hacer algo. Manifestaciones de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o lo imaginado con recursos plásticos, lingüísticos o sonoros. Conocimiento estético, refleja realidad en forma sensible.

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

Es la teoría lingüística que establece los elementos que debe darse para que se considere el acto de la comunicación, esta compuesto por tres elementos que son:

EMISOR: Quien emite el mensaje, puede ser o no una persona.

RECEPTOR: Quien recibe la información.

CANAL: El medio físico por el que se tramite el mensaje en este caso puede ser por; Internet, periódicos, televisión, radio etc., hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje.

Mental acerca de un objeto (ambiente)

Diálogo = día = a través de. Logo = palabra.

CIRCUITO DEL HABLA

• estructurar un mensaje con letras se llama codificar proviene de la palabra código.

• Codificar = ordenar

• Praxis = practicar, acción, accionar.

CÓDIGOS

Conjunto de signos/símbolos que utilizamos para elaborar enviar y recibir mensajes.

Fone: sonido Ica: ciencia Ej.: La letra M su fonema es como suena eme, Z = zeta.

“Lenguaje” medio por el cual nos comunicamos y puede ser oral, escrito, mimico, etc.

“Canal” medio por el cual recibimos los mensajes.

“Mensaje” lo que contiene la idea.

“Codificar” estructurar el contenido del mensaje.

“Decodificar” entender el mensaje; interpretar el contenido del mensaje.

ARCHIVO:

Epistemología: Conjunto de conocimientos a través del estudio.

Ciencia en teoría

EPIS = Sobre

STEMOS = Sistema

LOGOS = Tratado / descripción

Educación formal e informal.

EPISTEMOLOGÍA: Doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.

Del griego episteme que significa conocimiento; y logos que significa teoría.

Rama de la filosofía que trata los problemas filosóficos que rodea a la determinada teoría del conocimiento se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes de los criterios de los tipos de conocimientos posible.

EDUCACIÓN INFORMAL: Es aquella que se da de forma no intencional y no planificada en la propia intención cotidiana.

EDUCACIÓN FORMAL: Es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional, planificado y reglado. Se trata de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria.

EDUCACIÓN NO FORMAL: Se da en aquellos contextos en los que, existiendo una intencionalidad educativa y una planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, está ocurre fuera del ámbito de la escolaridad obligatoria.

Conjunto de ideas conocimientos científicos.

Elementos de la investigación científica.

• Si es ciencia en teoría es epistemología.

• Si es ciencia en practica es empírica ( experimental por que se puede comprobar ).

• La ciencia la podemos encontrar en libros*

La ciencia se da en el empirismo a través de la experiencia.

LA EDUCACIÓN LA PODEMOS ENCONTRAR EN NUESTRA VIDA DIARIA

* El aprendizaje contextual es el que se da en la calle, con los amigos, la que se da en la vida cotidiana.

CONTEXTOS EDUCATIVOS.

Los contextos educativos tonto en la familia como con los amigos forman parte de una educación informal ya que esta educación es aquella que se da de forma no intencional ni planeada por ejemplo: en la familia nos enseñan el respetar a las personas, ser ordenados o cosas así.

Pero también hay aspectos que pudiéramos llamar negativos tales como la convivencia con amigos o compañeros que profieren palabras obscenas etc., este tipo de vivencias también representan aprendizajes que se dan en contextos informales.

ROLES: Es el papel que cada individuo desempeña.

DEFINICIÓN DE ROLES:

Para cada rol ay una actitud, las actitudes nos permiten socializar.

OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN.

Objetivo de la educación Resultado de todos los procesos culturales que inciden en el ser

Humano.

Método de la educación Inductivo: de lo más fácil a lo más difícil.

Deductivo: de lo más difícil a lo más facil.

Análisis: ana = distribución / lisis: filtración.

Método: metha = fin / odos = camino

* la forma de llegar hacia la meta que nos proponemos.

Técnica: Tecme: ante / Ica: ciencia

Objetivo de la ciencia: Dar explicaciones lógicas y verdaderas de los fenómenos naturales que ocurren a nuestro alrededor.

Etimología:

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